Intervenção precoce para crianças de risco para dislexia
Graduada em Letras pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2001) campus São José do Rio Preto, e em Pedagogia pelo Centro Universitário de Rio Preto (2004) , especialização em Psicopedagogia pela Faculdade de Medicina de São José do Rio Preto (2006) e aperfeiçoamento em Dislexia e Distúrbios de Aprendizagem pelo Centro de Educação e Saúde (2007) . Foi professora substituta da Graduação em Educação Especial na UFSCar e também tutora da mesma Universidade Federal de São Carlos EAD no curso de Formação de professores para a Educação Especial. Mestre (Bolsista CNPq) e Doutora em Educação Especial da Universidade Federal de São Carlos ( bolsista FAPESP) e pela University of Georgia - UGA - EUA no departamento Special Education (estágio doutoral em 2013 com bolsa BEPE, FAPESP). Pós- Doutorado em Psicologia pelo Departamento de Psicologia da Universidade Federal de São Carlos, UFSCar (bolsista FAPESP). Foi Pesquisadora no Laboratório do Departamento de Psiquiatria e Psicologia da Faculdade de Medicina de Rio Preto - FUNFARME/FAMERP no grupo de pesquisa da CNPq Desenvolvimento Humano e Neurociências. É Membro do Grupo de pesquisa CNPq " Linguagem, Aprendizagem e Escolaridade" na FFC/UNESP - Marília, SP. Foi professora no curso de Pedagogia da UNIRP - Centro Universitário de Rio Preto e em cursos de Pós-Gradução da mesma Instituição. Atualmente é pós-doutoranda em Educação pela UNESP- Marília, SP, Pesquisadora e Psicopedagoga clínica do Centro de Pesquisa e Desenvolvimento Infantil - CPEDI. Experiência na área de Educação, com ênfase em Tópicos Específicos de Educação. Atuando principalmente nos seguintes temas: Transtornos de aprendizagem e Atenção. Educação Especial e Inclusiva
