METODOLOGIAS ATIVAS NA FORMAÇÃO DE FISIOTERAPEUTAS: O PAPEL DA MONITORIA NA DISCIPLINA DE FISIOTERAPIA RESPIRATÓRIA

METODOLOGIAS ATIVAS NA FORMAÇÃO DE FISIOTERAPEUTAS: O PAPEL DA MONITORIA NA DISCIPLINA DE FISIOTERAPIA RESPIRATÓRIA

• Autor
• Luis Vitor Martins da Silva
• Co-autores
• Mariana Saraiva Arruda , Natalia Bitar da Cunha Olegario
• Resumo

• Introdução: A monitoria acadêmica na disciplina de Fisioterapia Respiratória representa uma estratégia pedagógica essencial para fortalecer o processo de ensino-aprendizagem, promovendo uma interação mais próxima entre discentes e docentes. Essa prática permite que alunos monitores, sob orientação docente, desenvolvam habilidades didáticas e aprofundem seus conhecimentos teóricos e práticos, ao mesmo tempo em que auxiliam seus colegas na compreensão de conteúdos complexos. A Fisioterapia Respiratória é uma área que exige não apenas conhecimento teórico, mas também habilidades práticas específicas para avaliação e intervenção em disfunções do sistema respiratório. Durante o período letivo observou-se a necessidade de adaptar metodologias para manter a qualidade do ensino, utilizando plataformas digitais para a realização de monitorias e desenvolvimento de materiais didáticos interativos. Apesar dos esforços docentes, muitos alunos enfrentam dificuldades na assimilação de conteúdos relacionados à mecânica respiratória, técnicas de desobstrução brônquica e uso de equipamentos específicos. Essas dificuldades podem ser atribuídas à complexidade dos temas e à limitação de tempo durante as aulas regulares para a consolidação do conhecimento. A implementação de um projeto de monitoria na disciplina de Fisioterapia Respiratória justifica-se pela necessidade de oferecer suporte adicional aos alunos, facilitando a compreensão de conteúdos complexos e promovendo a integração entre teoria e prática. Objetivo: Relatar a experiência dos monitores da disciplina de Fisioterapia Respiratória, destacando metodologias empregadas, dificuldades enfrentadas e aspectos positivos observados durante a atuação. Metodologia: Trata-se de um relato de experiência referente à atuação de dois estudantes como monitores na disciplina de Fisioterapia Respiratória do curso de Fisioterapia do Centro Universitário Fametro, localizado em Fortaleza-CE. A vivência ocorreu entre março e maio de 2025, e os dados foram coletados por meio de anotações pessoais, registros das atividades realizadas e reflexões dos participantes. A abordagem adotada envolveu a elaboração de materiais didáticos interativos, participação em aulas presenciais e virtuais, além de atividades de suporte aos alunos, buscando sempre fomentar um ambiente de aprendizagem colaborativa. Resultados parciais e Discussão: O principal objetivo da monitoria foi facilitar a compreensão dos conteúdos ministrados para os estudantes, tornando o ensino mais acessível e atrativo. Para tanto, foi necessário adotar diversas metodologias ativas de ensino, como a construção de mapas mentais, slides ilustrativos, formulários com questões relevantes, além de quizzes e atividades de revisão, compartilhados principalmente por meio do perfil do Instagram da monitoria. Os encontros ocorreram predominantemente de forma online, através da plataforma Google Meet, o que permitiu maior flexibilidade e adesão dos alunos. Ademais, os monitores acompanharam as aulas assiduamente, participando junto a professora, de modo a fornecer suporte prático e esclarecer dúvidas pontuais dos estudantes, especialmente durante a realização de técnicas específicas e manuseio de instrumentos. Essa atuação conjunta revelou-se bastante eficaz para aproximar os estudantes da prática clínica, além de estimular a autonomia e o protagonismo no processo de aprendizagem. Como resultados preliminares, observamos uma melhora na compreensão dos conceitos abordados e maior engajamento por parte dos alunos, além do fortalecimento das competências de trabalho em equipe por parte dos monitores. Considerações finais:  Ao longo do período letivo, tivemos a oportunidade de aprofundar mais conhecimentos teóricos e práticos, consolidando conteúdos que antes pareciam complexos e abstratos. O exercício da monitoria nos desafiou a buscar constantemente atualizações e revisões da literatura científica, a fim de fornecer suporte adequado aos colegas e contribuir de forma significativa para o processo de ensino-aprendizagem. Por fim, ser monitor está sendo uma experiência transformadora, que reafirmou nosso interesse pela área respiratória. A monitoria não apenas ampliou nosso conhecimento técnico, mas também reforçou valores fundamentais da prática fisioterapêutica, como o compromisso com o cuidado integral ao paciente e a valorização da educação contínua. 

• Palavras-chave
• Monitoria Acadêmica; Fisioterapia Respiratória; Metodologias de Ensino.
• Modalidade
• Pôster
• Área Temática
• Ciências da Saúde

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