Presentación.
Cirandas del Sur, como red latinoamericana y caribeña en arte y salud, asume entre 2023 y 2024 el reto de crear varias iniciativas formativas, con el propósito de poner en práctica otras maneras de insurgir, de pensar y de sentir la institucionalidad académica, donde salud y arte sean gestionados desde posicionamientos epistemológicos transdisciplinarios, jugando el papel de medios para propiciar el buen vivir, desde lugares diferentes al de una ciencia hegemónica, biologicista, moderna y mercantil que ha ido marcando el devenir humano de la salud mental colectiva en un presente signado cotidianamente por una crisis civilizatoria de alcance global.
Son experiencias en Educación, arte y salud, y hemos fomentado un ciclo de Diálogos que denominamos ARTESANÁRIOS para posteriormente gestionar una Unidad Curricular “común”, en colaboración interinstitucional con la Rede Unida Internacional, y varias universidades de Brasil, Italia, Costa Rica y Venezuela.
Descripción de la experiencia.
En Venezuela, ofrecimos la unidad curricular optativa (U.C.) denominada “CIRANDAS DEL SUR, Narrativas Emergentes y Decoloniales”, como parte de dos posgrados, dentro de Programas Nacionales de Formación avanzada de las universidades venezolanas: Universidad Nacional Experimental de las Artes y la Universidad de las Ciencias de la Salud Hugo Chávez Frías (UCS). Para cumplir sus propósitos:
a. utilizamos la estrategia de Clases Abiertas difundiendo por distintos medios de educación virtual y plataformas comunicacionales
b. incorporamos como facilitadores a varios integrantes de la Rede Unida Internacional, y que liderizan los Ciclos de Dialogos Artesanários.
La unidad curricular se concibió así, como encuentro dialógico, reflexivo, introspectivo y de producción creativa, que valora altamente el patrimonio cultural contrahegemónico y la experiencia de los participantes concurrentes, utilizando como metodología a los Relatos de Experiencia, con la certeza de que las posibles salidas a la crisis de la salud venezolana, latinoamericana y del sur global, en todas sus dimensiones, y particularmente en salud mental, requiere forjar una conciencia crítica constituida desde la diversidad de narrativas, incluyendo a diferentes actores implicados con este complejo fenómeno de praxis del cuidado de la vida.
Los procesos decoloniales invitan, así mismo, a una apertura con convicción a las posibilidades de la Ecología de Saberes entre Artes y Ciencias; ofrece múltiples estrategias para un ejercicio profesional que de sentido desde ejes articuladores al trabajo vivo en salud con libertad, fomentando procesos creadores; concibiendo en el arte una macro-estrategia para la valoración de la vida cotidiana en medio de adversidades y donde se identifiquen producciones culturales emancipadoras asociadas a la salud mental en un contexto de contingencia guerrerista mundial- Lo cual viene exaltando la incertidumbre y la desesperanza inducida como una de sus principales mecanismo de sujetación y servidumbre.
La unidad curricular se implementó, a través de diferentes modalidades de intercambio de saberes, utilizando la potencia de la educación virtual con sus variadas plataformas, unas se desarrollaron en tiempo real (sincrónicas) y otras fueron de carácter asincrónico, por correo electrónico, grupo de WhatsApp y el campus virtual universitario, todas ellas hicieron posible el reflexionar y repensar sensible y críticamente lo que puede hacerse para incentivar que estas experiencias se inserten como praxis de intercambio dialógico en los Sistemas de Salud, valorando lo que hemos llamado “el flujo libre epistémico”. Ello requiere conectar saberes y haceres diversos, desde narrativas creativas, emergentes y/o decoloniales.
Durante estas jornadas dialógicas los objetivos fueron:
· Reflexionar desde el sentipensamiento las narrativas hegemónicas para explorar y comprender las respuestas insurgentes que históricamente se generan en nuestros pueblos del Sur Global, frente a la exclusión de sus saberes y haceres ancestrales, emergentes y creativos.
· Identificar algunas experiencias de socio cuidados desde procesos creadores, prácticas participativas y transformadoras en las instituciones públicas de salud en los ámbitos nacional, regional y comunitarios en los territorios sociales, desde el flujo libre epistémico.
· Reconocer la importancia de la salud mental colectiva y los aportes que se construyen desde las Artes y las Culturas locales.
· Socializar experiencias en Arte y Salud desde las Cirandas del Sur y de otras organizaciones sociales, a nivel local e internacional y a la vez explorar experiencias pedagógicas, didácticas y de investigación para los sociocuidados de la salud, desde las artes y sus procesos creadores.
Todos estos objetivos tuvieron lugar simultáneamente a la reconstrucción de los relatos de experiencias significativos por cada participante, donde vamos valorando los aportes personales y colectivos que esperamos compartir próximamente a través de nuevas jornadas o Encuentros de la unidad Curricular en colaboración con la Rede Unida Internacional.
Resultados.
Los relatos de experiencias en el contexto de esta unidad curricular son a veces breves, otras veces extensos, densos, no obstante son siempre “significativos”, consideramos útil hacerles visibles a través de dos fragmentos de estos testimonios y poner en evidencia su pertinencia epistemológica y vivencial:
· Patricia Cataño nos dice, “son varias las experiencias en las que he visto desde las expresiones artísticas como se transforma, se abren puertas, se encuentran espacios para el ser, para la realización personal, para el trabajo liberador, para la complementariedad, se da cuidados al cuerpo emocional más allá del biológico y se abre la compuerta de las expresiones artísticas como herramientas terapéuticas que enriquecen el sentido de la existencia desde lo humano, lo vulnerable, lo trascendente , dando sentido e incluso brújula para encontrar el vivir bien, que nos deja fluir y establecer conexiones insospechadas”.
· Ernesto Fernández: médico, quién relaciona la salud con los saberes de los pueblos originarios, especialmente de la etnia wayúu, de la que forma parte, apuntó: “con las experiencias de desmanicomialización y todo el trabajo para la salud mental, visibilizo que todas y todos estamos inmersos en ese patrón de no-vida de la rapidez, de la alienación del espíritu, y nuestras pacientes y nuestros y nuestras compañeras de trabajo, que entregamos alma, cuerpo y corazón en actitudes no gratificantes que precarizan el sentir, en la vida diaria, necesitan y necesitamos una cura. Dar amor a través del arte es dar poder al arte de sanar. Sanar el alma y el cuerpo, devolverlo a la animidad de la cósmica, es sumamente poderoso”.
Patricia y Ernesto son participantes-cofacilitadores de la unidad curricular ofertada en 2024, y a la vez docentes de la UCS. Constatamos desde su expresión muy humana que la academia colonial, hiperrracional, alienante ejercitadora de violencias simbólicas e inter relacionales, está siendo cuestionada también en Venezuela por las trabajadoras y trabajadores de las Ciencias de la salud.
Consideraciones finales.
La experiencia formativa de la U.C. Cirandas del Sur, de acuerdo con sus productos creativos emergentes, epistemológicos e introspectivos, se fundan en la dialogicidad y en la empatía. Se requiere de otredad para que la praxis educativa pueda tener relevancia y sentido, otredad que se despliega en variados ámbitos, familiar, comunitario, vecinal, social, económico, espiritual, de allí fomenta que nuestros trabajadores y trabajadoras de la salud exploren una auto representación en constante transformación de la salud para constituirse en agentes de bienestar y de conciencia integral en su contexto laboral y profesional al estar también dispuestos a ejercer, en todos los ámbitos la producción de vínculos “otros” y el protagonismo de su destino, para ir consolidando conforme va transcurriendo su existencia en plenitud, felicidad y la de otros sujetos sociales con los que conviven, parejas, familia, comunidad, el propio país y las naciones que le circundan.
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