Introdução: A pandemia de COVID-19 impulsionou a emergência de novos riscos associados às mudanças nos processos produtivos e nas formas de organização do trabalho. Em particular, a necessidade de isolamento social levou instituições de ensino a reconfigurar o trabalho de docentes para assegurar a continuidade da educação por meio do trabalho à distância. Essa reconfiguração, contudo, envolve riscos relacionados à cultura de segurança e ao Ambiente de Trabalho Saudável. Objetivo: Compreender a influência da pandemia de COVID-19 no trabalho de docentes de uma Instituição Federal de Ensino, considerando a perspectiva de um Ambiente de Trabalho Saudável. Método: Trata-se de uma pesquisa qualitativa que utilizou o delineamento do estudo de caso único holístico. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevistas individuais semiestruturadas com 19 docentes de uma Instituição Federal de Ensino em Minas Gerais. Além das entrevistas, foram analisados 65 documentos relevantes, mencionados pelos participantes. A análise dos dados foi conduzida utilizando a técnica de análise de conteúdo de Bardin com o auxílio do software ATLAS.ti. O estudo foi aprovado pelo comitê de ética e seguiu todos os aspectos éticos e legais. Resultados: A pandemia influenciou o trabalho docente, trazendo desafios relacionados ao ambiente de trabalho. Tais desafios foram relacionados ao ambiente físico, ao desempenho dos docentes, ao aprendizado dos alunos mediante o ensino à distância e impactos da pandemia na vida pessoal dos docentes. Percebe-se que a influência da pandemia no trabalho dos docentes exigiu esforços da instituição e dos docentes para se adaptarem à nova realidade e manterem a continuidade do ensino. No entanto, os desafios enfrentados reduziram a qualidade do ambiente de trabalho, destacando a necessidade de investimentos em um Ambiente de Trabalho Saudável. Considerações finais: As instituições de ensino precisam focar na gestão da saúde e segurança dos trabalhadores e refletir sobre as melhorias que favoreceram o avanço do trabalho docente no contexto pandêmico, preparando-se melhor para futuras crises.
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