O artigo apresenta o desenvolvimento de um jogo pedagógico, cuja metodologia de ensino é caracterizada como imersiva. O objetivo do trabalho é o desenvolvimento de um jogo pedagógico voltado ao ensino dos elementos da matemática, utilizando os princípios da Teoria da Flexibilidade Cognitiva (TFC) e os princípios do Role Playing Game (RPG). A pesquisa, de abordagem qualitativa, é caraterizada como documental e bibliográfica, recorrendo a documentos que trazem dados e informações necessários para o estudo e desenvolvimento do jogo. O estudo fez uso de estudos de caso, filmes, jogos de RPG, livros e artigos, para consolidar e justificar as informações contidas no jogo. Como resultado do estudo, foi desenvolvida uma estratégia de ensino lúdica e disruptiva, pautada na aplicação do conhecimento avançado em múltiplas situações, simuladas por um jogo (RPG Flex), inclinando-se a promover a interatividade, a reflexão crítica, e a adoção dos sete princípios da TFC.
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