Oficina de Música dialógica: autismo e outras neurodivergências

Oficina de Música dialógica: autismo e outras neurodivergências

• Autor
• Stephan Malta Oliveira
• Co-autores
• Ana Carolina de Freitas Melo , Isabella Quintiliano Moura , Lucas Pereira Jacques , Lissa Leonor Chaves Carvalho , Danielle Fernanda da Silva , Anna Beatriz Justen dos Santos , Michelly Azeredo Nunes , Milena Cardoso de Oliveira Rodrigues , Gabriela Sanchez Carvallo , Mylena Rangel Igreja de Amorim
• Resumo

• Público-alvo: Crianças e adolescentes que apresentam autismo ou outras

  neurodivergências em conjunto com seus familiares e cuidadores

  Introdução: O Projeto consiste em oferecer oficinas de música para crianças e

  adolescentes, baseando-se na improvisação musical, isto é, no uso livre e improvisado dos

  instrumentos musicais, e na interação musical, que se dá por meio da expressão musical de

  cada participante, As oficinas ocorrem semanalmente no Campus do Mequinho, tendo a

  duração de 50 minutos em média.

  Objetivos: O Projeto possui três dimensões: clínica, ético-política e formativa. A primeira

  busca promover o bem estar e a qualidade de vida e desenvolver habilidades sociais e

  comunicativas das crianças e adolescentes. A segunda refere-se à valorização da

  diversidade humana, à construção de relações éticas humanizadoras, que transcendem a

  dimensão meramente clínica, e à crítica ao capacitismo; busca-se afirmar a vida de pessoas

  que historicamente tiveram suas vidas invisibilizadas. Na dimensão formativa, busca-se o

  desenvolvimento de habilidades relacionais e empáticas por parte das/os estagiárias/os

  bem como possibilitar o desenvolvimento de um pensamento crítico acerca do autismo e

  deficiências em geral.

  Metodologia: Os referenciais teóricos que fundamentam o trabalho são a musicoterapia de

  improvisação, o paradigma da neurodiversidade, a fenomenologia da vida, de Michel Henry,

  e a ética da alteridade, de Lévinas. A avaliação da ação é feita através dos relatos

  familiares e da observação dos comportamentos e evolução de cada paciente, discussão

  desta observação nas reuniões de equipe dos técnicos participantes e registro nos

  prontuários dos pacientes

  Resultados: Melhora da expressividade emocional dos pacientes, maior conexão entre os

  participantes, manifestação nas oficinas de habilidades sociais e comunicativas não verbais,

  incluindo a imitação, e verbais, circulação das forças da vida que, conforme Henry,

  manifestam-se no canto, na voz, na dança, nos movimentos, afirmação de vidas

  historicamente excluídas e impacto positivo sobre a formação discente. 

• Palavras-chave
• oficina de música, infância e adolescência, fenomenologia da vida, neurodiversidade
• Modalidade
• Pôster
• Área Temática
• MMI

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