UM BREVE RELATO DAS AULAS E SUAS DINÂMICAS EM TEMPOS DE PANDEMIA

UM BREVE RELATO DAS AULAS E SUAS DINÂMICAS EM TEMPOS DE PANDEMIA

• Autor
• WISLEN PAIVA VASCONCELOS
• Co-autores
• Kizzy Rafaela Leandro de Lima , Francisca Deigislane Mota Nascimento , Aline Farias Paiva , Chysland Costa Moura de Melo , Ronaldo Rodrigues Pires
• Resumo

•  

  UM BREVE RELATO DAS AULAS E SUAS DINÂMICAS EM TEMPOS DE PANDEMIA

  Introdução: As mudanças foram muitas nestes tempos de pandemia. Tudo teve que ser reconstruído, reformulado, e claro, a educação também sofreu com estas consequências. Tanto os discentes quanto os docentes sofreram com estas adaptações. Aos docentes, o trabalho foi bem mais complexo, pois pairavam as seguintes perguntas: Como segurar os discentes em aulas síncronas, através do Google Meet? Quais dinâmicas usar? O que fazer? Para eles, os docentes, só temos a agradecer pelas formas que encontraram para nos prender na tela do celular e ou notebook por 2 ou 3 horas, muitas vezes. Sendo assim, consideramos importante refletir sobre essa experiência para que possamos aprender com a experiência e qualificar outras que possam vir. Objetivo: Analisar, através de nossas experiências como alunos do curso de Psicologia, nessa modalidade de aulas síncronas, as experiências exitosas de aprendizagem realizadas pelos docentes do nosso curso que contribuíram com o nosso aprendizado durante esse período. Metodologia: O arcabouço metodológico deste estudo é baseado no relato de nossas experiências, descreveremos alguns registros de aulas que se destacaram, na nossa opinião, durante este período de pandemia, identificamos as dinâmicas e estilos de condução das aulas que permitiram prender nossa atenção e fomentar a participação de uma forma mais eficaz. Resultados:  Dentro do exposto em nossa pesquisa percebemos um ponto principal para a interação entre aluno e professor acontecer de maneira satisfatória, todos os envolvidos na pesquisa afirmam que manter as câmeras ligadas deixa o ambiente mais parecido com uma sala de aula tradicional, isso apenas reforça a necessidade de falarmos sobre. Portanto queremos aqui apresentar uma série de exemplos que podem ser eficazes na construção do saber e aprendizado mútuo no sistema on line, dentre as experiências vividas estão relatos de; uso e citação de objetos observados a partir da ligação das câmeras, permitindo estreitar a relação entre estes, usar como incentivo a pontuação, para alunos que ligarem suas câmeras, correção de questões sendo feitas em conjunto, dinamizar leitura de  textos durante a aula, ligar o conteúdo aos assuntos paralelos no chat, dar exemplos reais e atuais que estejam relacionados ao conteúdo, usar filmes para exemplificar e construir conceitos , ligando o entretenimento ao conhecimento, promover encontros virtuais com profissionais que já se utilizam das técnicas propostas no conteúdo e avaliar o conhecimento do aluno por estas vias citadas acima. Conclusão: Os resultados deste estudo chamam a atenção para a necessária interação entre docentes e discentes no ambiente virtual das aulas síncronas, para que as aulas sejam mais proveitosas e enriquecedoras. Apesar das limitações impostas pelo momento em que vivemos, enxergamos ser possível construir uma formação consistente e que seja envolvente para ambos.

   

  Palavras – chave: Docentes; Discentes: Pandemia; Aulas síncronas;

   

   

• Palavras-chave
• Docentes; Discentes: Pandemia; Aulas síncronas;
• Modalidade
• Comunicação oral
• Área Temática
• Iniciação Científica

Voltar Download