DESENVOLVIMENTO SOCIOEMOCIONAL DE ESTUDANTE COM TEA

DESENVOLVIMENTO SOCIOEMOCIONAL DE ESTUDANTE COM TEA

• Autor
• Roberta Alves Nogueira
• Co-autores
• Maria do Carmo Monteiro Kobayashi , Renata Albuquerque Tosca
• Resumo

• Este estudo de caso investiga a relevância do desenvolvimento socioemocional por meio do brincar de uma criança de 7 anos com autismo, classificada como nível 2 de suporte. Fundamentado nas teorias de Paulo Freire, Ayres, Piaget e na Análise do Comportamento Aplicada, o estudo de caso adota uma metodologia de intervenção lúdica. Destaca-se o papel essencial do brincar simbólico e de regras, tendo como suporte objetos concretos e imaginários, na promoção de habilidades sociais e emocionais. Propõe-se que educadores possam fomentar brincadeiras funcionais para aprimorar a comunicação e a empatia. Os procedimentos com os objetos simbólicos e de regras são cruciais para o desenvolvimento global das crianças, oferecendo benefícios significativos e implantando um ambiente inclusivo e enriquecedor.

• Palavras-chave
• Desenvolvimento Socioemocional; Brincar Simbólico; Regras; Autismo.
• Modalidade
• Comunicação oral
• Área Temática
• Educação

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