TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NO CONTEXTO DAS UNIDADES ESCOLARES DA EDUCAÇÃO INFANTIL

TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NO CONTEXTO DAS UNIDADES ESCOLARES DA EDUCAÇÃO INFANTIL

• Autor
• Talita Avelino Sabino
• Co-autores
• Daiane de Lima Costa Fernandes , Maria Elena Mangiolardo Mariño
• Resumo

• O foco desta pesquisa consistiu em analisar o processo de ensino e aprendizagem com crianças da Educação Infantil, com Transtorno do Espectro Autista TEA mediante a análise de interações e ações pedagógicas. Considerando que a educação inclusiva é garantida pela legislação, a inclusão de maneira geral ainda é um caminho longo a ser percorrido, que já possui avanços, mas ainda é necessário que haja algumas intervenções na prática educativa, seja por meio de políticas públicas, formação e capacitação de professores, investimentos em infraestrutura, materiais pedagógicos e recursos. A inclusão de crianças com TEA no contexto das unidades escolares da Educação Infantil requer uma abordagem holística, baseada no entendimento das necessidades individuais, uso de estratégias inclusivas e valorização da diversidade. Ao promover a inclusão e o desenvolvimento pleno das crianças com TEA, as escolas contribuem para uma educação mais inclusiva, igualitária e preparatória para um mundo diversificado. Embora a inclusão de crianças com TEA traga desafios, também oferece oportunidades de aprendizado e crescimento para toda a comunidade escolar. A diversidade de experiências e perspectivas enriquece o ambiente educacional e prepara os alunos para uma sociedade inclusiva e empática.

   

• Palavras-chave
• Transtorno do Espectro Autista; Inclusão Escolar; Educação Infantil.
• Modalidade
• Comunicação oral
• Área Temática
• Pedagogia

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