Este trabalho apresenta as experiências do estágio curricular supervisionado em ambientes escolares do Ensino Fundamental – Anos Iniciais, realizado na Escola Municipal de Ensino Infantil e Fundamental Balão Mágico, no município de Rolim de Moura, Rondônia, com a turma do 2º Ano, composta por 19 alunos, no período de março a maio de 2025, totalizando 90 horas. Esse tempo foi distribuído em 8 horas de observação, 12 horas de participação e planejamento, e 60 horas de regência. A docência se revelou muito além da aplicação de conteúdos, configurando-se como um exercício de atenção, respeito e compreensão das individualidades de cada criança, de seus tempos, histórias e modos de aprender. Nesse sentido, Freire (1996) afirma que o ato de ensinar não deve ser entendido como uma simples transmissão de informações prontas, mas como a criação de condições para que os alunos possam construir o próprio conhecimento. O autor reforça que o professor, além de ensinar, deve se reconhecer como sujeito ativo na produção do saber, valorizando o papel fundamental do estudante nesse processo. Durante o estágio, observou-se a dedicação da professora regente, que, mesmo diante da escassez de recursos, criava um ambiente acolhedor e dinâmico, utilizando livros e materiais muitas vezes adquiridos por conta própria. O trabalho com a literatura se destacou como um ponto forte: histórias curtas, rodas de conversa e empréstimos de livros despertaram o interesse pela leitura e contribuíram para o desenvolvimento do vocabulário, da interpretação e do pensamento crítico. De acordo com Oliveira (2019), o hábito da leitura não se limita ao contato com o texto escrito, mas constitui uma prática prazerosa que amplia a imaginação, desperta a curiosidade e abre caminhos para o conhecimento. Para o autor, o livro é um instrumento que possibilita ao aluno se familiarizar com a escrita, ampliar o vocabulário, compreender histórias, interpretar enredos e atribuir sentido às palavras, fortalecendo sua aprendizagem. Nesse contexto, foram realizadas atividades de leitura, escrita, matemática, ciências, história e geografia, com o objetivo de envolver as crianças e adaptar as estratégias conforme os diferentes níveis de aprendizagem. Utilizaram-se recursos lúdicos, jogos e atividades interativas para manter o interesse e favorecer o aprendizado. Entre os desafios enfrentados, destaca-se a insegurança no planejamento, especialmente na seleção das habilidades da BNCC, e a pressão decorrente da avaliação constante. Contudo, cada obstáculo se transformou em oportunidade de crescimento, contribuindo para o desenvolvimento da iniciativa, da sensibilidade e da segurança na prática docente. Essa experiência evidenciou que a sala de aula deve ser um espaço de afeto, respeito e cooperação, no qual o professor atua como mediador do conhecimento e agente de transformação social. Conclui-se esta vivência com maior confiança e preparo para a atuação docente, levando o aprendizado construído entre livros, crianças e sonhos, bem como a convicção de que educar é, essencialmente, um ato de amor, coragem e esperança.
A Semana de Pedagogia 2025 aconteceu no Campus de Rolim de Moura da Fundação Universidade Federal de Rondônia (UNIR) entre os dias 03 e 06 de setembro. Organizada pelo Departamento de Educação, a Semana de Pedagogia trouxe como tema: “Por uma Pedagogia e Docência Inventivas”. O evento propôs a reflexão e o debate sobre os desafios da inventividade docente na atualidade que permeiam o campo da Pedagogia. Dentre as atividades realizadas estiveram: a comunicação e publicação de trabalhos científicos, palestras, mesas-redondas, apresentações culturais, mostra de fotografias, lançamento de livros e roda de conversas. Com o intuito de reunir os egressos e a comunidade acadêmica para pensar juntos sobre a profissão docente e a Pedagogia.
Os trabalhos submetidos como Comunicações Científicas foram enviados exclusivamente pela plataforma indicada pelo evento. Cada participante pôde inscrever seus trabalhos, individualmente ou em coautoria, com no máximo três coautores por trabalho. Nos textos em coautoria, apenas um autor realizou a submissão, indicando a autoria principal e os demais coautores, todos devidamente inscritos no evento. Os resumos foram apresentados em um único parágrafo, com 400 a 500 palavras, contemplando temática, problema, objetivos, método, fontes, recortes temporal e geográfico, resultados e conclusões. Todos os trabalhos foram avaliados pela Comissão Científica mediante avaliação cega por pares e publicados nos anais do evento quando aprovados e apresentados na data e local programados.
Comissão Organizadora
Profa. Dra. Juliana Cândido Matias
Prof. Dr. Waldimir Rodrigues Viana
Comissão Científica
Prof. Dr. Amauri Moret da Silva
Prof. Dra. Avacir Gomes dos Santos Silva
Prof. Dra. Bianca Santos Chisté
Prof. Esp. Elisabete dos Reis Venturoso
Prof. Dra. Flávia Pansini
Prof. Esp. Helionice de Moura Silva
Prof. Dra. Juliana Cândido Matias
Prof. Dra. Luciana Coladine Bernardo
Prof. Dra. Maria Aparecida Antero Correia
Prof. Dr. Paulo Aparecido Dias da Silva
Prof. Dr. Waldimir Rodrigues Viana
31 9 91377975 (Prof. Dimir Viana)
69 9 8428-5636 (Profa. Juliana Matias)
REALIZAÇÃO
DAED – Departamento Acadêmico de Educação UNIR – Universidade Federal de Rondônia
Campus UNIR – Rolim de Moura
Avenida Norte/Sul, 7.300 – Bairro Nova Morada, Rolim de Moura – RO
Ferramenta completa de submissão, avaliação e publicação de anais para eventos científicos.
