A CONTRIBUIÇÃO DO PIBID NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE FÍSICA: REFLEXÕES E VIVÊNCIAS ATRAVÉS DE ATIVIDADES LÚDICAS E EXPERIMENTAIS

A CONTRIBUIÇÃO DO PIBID NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE FÍSICA: REFLEXÕES E VIVÊNCIAS ATRAVÉS DE ATIVIDADES LÚDICAS E EXPERIMENTAIS

• Autor
• Débora de Oliveira Cavalcante
• Co-autores
• Bruno César da Silva Alves , Jefferson Stênio Gonçalves Bezerra , Heydson Henrique Brito da Silva
• Resumo

• Este relato apresenta experiências do subprojeto de Física do PIBID em uma escola técnica do agreste pernambucano. O programa tem papel essencial na formação inicial docente, pois insere os licenciandos no cotidiano escolar e favorece a articulação entre teoria e prática. As atividades realizadas buscaram aproximar a Física dos estudantes por meio de práticas lúdicas e experimentais, superando o ensino tradicional. A metodologia foi qualitativa, com observações, registros em diário de campo e reflexões coletivas. Os resultados mostram maior interesse dos alunos pela disciplina e maior compreensão dos futuros professores sobre os desafios e possibilidades do ensino de Física. Conclui-se que o PIBID contribui para a valorização da educação básica e para a formação de professores críticos e contextualizados. 

• Palavras-chave
• PIBID, Ensino de Física, Formação Docente, Experimentos
• Modalidade
• Pôster
• Área Temática
• Processo de Ensino e Aprendizagem

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