BRINCANDO DE ALFALETRAR: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DO PIBID A PARTIR DE UMA ABORDAGEM LÚDICA COM ESTUDANTES DO 1º AO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS

BRINCANDO DE ALFALETRAR: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DO PIBID A PARTIR DE UMA ABORDAGEM LÚDICA COM ESTUDANTES DO 1º AO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS

• Autor
• 1Amanda Cibelly Correia de Silva  ² Ana Luiza Belchior da Silva ³ Daniele Silva de Carvalho 4 Maira Sabrina Silva Pereira   5 Taís Maria dos Santos  6 Vanessa Thaís Torres da Silva 
• Co-autores
• Maria Joselma do Nascimento Franco , Rosimere dos Santos Dutra
• Resumo

• Resumo: O presente trabalho que tem como objeto de estudo o brincando de alfaletrar: um relato de experiência do PIBID a partir de uma abordagem lúdica com estudantes do 1° ao 4° ano do ensino fundamental anos iniciais, tem como objetivo geral analisar as contribuições das práticas lúdicas desenvolvidas no âmbito do Pibid, no processo de alfabetização e letramento com estudantes do 1º ao 4º ano do ensino fundamental anos iniciais realizando este estudo com embasamento nos estudos de Soares (2004); Tfouni (2010); Ferreiro e Teberosky (1999); Kishimoto (1994) e Vygotsky (1998), se pautando em uma metodologia de caráter etnográfico e qualitativo, utilizando como instrumento de pesquisa a observação e diário de campo. O relato, construído a partir da experiência em uma escola pública municipal da cidade de Caruaru, consegue demonstrar que o brincar através da utilização da ludicidade atribui no processo do alfabeto, para consolidação das aprendizagens e avanço no processo de alfabetização e letramento.

  Palavras chave: Alfaletrar, Alfabetização e letramento, ludicidade, ensino fundamental, brincando.

• Palavras-chave
• Alfaletrar, Alfabetização e letramento, ludicidade, ensino fundamental, brincando.
• Modalidade
• Comunicação oral
• Área Temática
• Alfabetização e Letramentos

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