GRAMÁTICA E(M) USO: UMA PROPOSTA DIDÁTICA

• Autor
• Fabricio da Silva Amorim
• Resumo

• A preocupação com o ensino de língua portuguesa tem se firmado, na agenda dos estudos linguísticos modernos, não apenas no âmbito da Linguística Aplicada, mas em outras vertentes, com destaque, por exemplo, para a Sociolinguística, que já conta com uma ramificação educacional em evidente consolidação (Bortoni-Ricardo, 2005; Bagno, 2007; Zilles; Faraco, 2015; Almeida; Bortoni-Ricardo, 2023). No entanto, os impactos dessa preocupação, na Educação Básica, ainda não se mostram suficientes para uma plena superação da tradição gramatical, geralmente configurada em duas práticas: a da classificação metalinguística, empreendida de maneira improdutiva e, muitas vezes, excessiva, e a da prescrição de regras, a qual costuma fragilizar a autoestima das(os) estudantes, além de corroborar o preconceito linguístico. Com enfoque no eixo “uso-reflexão-uso”, delineado pelos PCN (1998), e na “competência específica 4”, que, prevista pela BNCC, busca “compreender as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, social, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso” (Brasil, 2018, p. 486), o presente trabalho assume uma concepção funcional de ensino de língua portuguesa (Amorim, 2020), a fim de (re)discutir um modelo de gramática apropriado para o seu ensino na Educação Básica, ilustrando a discussão por meio de uma proposição didática pautada pelos conectivos tradicionalmente referidos como conjunções explicativas/causais. O objetivo geral é apresentar uma proposta que, de um lado, distancia-se da abordagem estritamente classificatória e, de outro, aproxima-se da língua em uso, contemplando, portanto, a sua variabilidade e o seu funcionamento nas modalidades oral e escrita. Assim, este trabalho descreve uma prática de análise linguística ancorada em dois gêneros textuais – o relato oral de opinião e o texto dissertativo-argumentativo –, para ilustrar a abordagem, em sala de aula, de itens gramaticais, tendo como ponto de partida os seus usos, e não a sua classificação metalinguística. 

• Palavras-chave
• Gramática. Uso. Ensino. Conectivos.
• Modalidade
• Simpósios Auto-organizados
• Área Temática
• ST01 - USOS E CONTEXTOS DA LÍNGUA PORTUGUESA