GESTÃO E PARTILHA DE CONHECIMENTO ENTRE DOCENTES DE IES PARTICULARES DA REGIÃO METROPOLITANA DE BELÉM (PA)

GESTÃO E PARTILHA DE CONHECIMENTO ENTRE DOCENTES DE IES PARTICULARES DA REGIÃO METROPOLITANA DE BELÉM (PA)

• Autor
• LUCIANA TUPINAMBÁ DESSY
• Resumo

• As instituições de ensino superiores (IES`s) são ambientes reconhecidos por serem repositórios de intensivo conhecimento e por desempenharem um papel central na criação do conhecimento através da investigação e da divulgação de conhecimentos, para além de desempenharem um papel fundamental na transferência de conhecimentos, através das redes de investigação estabelecidas com as empresas e com associações sociais e culturais. Assim, poderá ser razoável esperar que as IES adotem uma abordagem proativa do desenvolvimento de estratégias de gestão do conhecimento e dentro desses processos, que os seus agentes, os docentes, sejam pessoas disponíveis para a partilha do conhecimento (PC) cujo objetivo final prevê a criação de algo novo, colaborando para que a sua organização tenha um melhor desempenho através da melhoria do seu desempenho individual. O objetivo desta investigação é analisar como ocorre a gestão e a partilha de conhecimento entre os docentes de IES particulares da região Metropolitana de Belém (PA). O referencial teórico foi fundamentado na literatura de autores como Moresi, Nonaka e Takeuchi, Davenport e Prusak, Wah, e Cordeiro. Para realização da investigação foi adotado o desenho metodológico de pesquisa não experimental de caráter transversal, do tipo descritiva, com abordagem quali-quantitativa. A coleta de dados ocorreu por via de pesquisa de campo, com utilização de questionário com o uso do Google Forms, além da pesquisa bibliográfica. A codificação e análise dos dados ocorreram por meio da análise de conteúdo e procedimentos de categorização com codificação primária, interpretação dos dados e contextualização do evento pesquisado. Com isso tornou-se possível identificar as estratégias de GC utilizadas pelas IES da RMB; pontuar as principais ações e ferramentas de GC utilizadas pelas IES referentes à geração de conhecimento; e verificar fatores que contribuem para a partilha de conhecimento entre os docentes das IES. A partir deste levantamento fica claro e evidenciado a importância de um programa claro e preciso de Gestão do Conhecimento na melhoria da geração e compartilhamento de conhecimento dentro das IES, no intuito de gerar uma maior eficiência e eficácia no ensino.

• Palavras-chave
• Conhecimento. Gestão do Conhecimento. Partilha do Conhecimento. Partilha entre Docentes.
• Área Temática
• Gestão e Liderança (GSL)