O puerpério é um período de intensas modificações fisiológicas e emocionais, as quais podem impactar na saúde da mulher, contribuindo para aumentar a insegurança após o parto. Neste sentido, a construção e uso de jogos educativos no âmbito do processo reprodutivo possibilita a ideia de aproveitar a oportunidade para informar e aconselhar as mulheres sobre aspectos relacionados ao ciclo gravídico-puerperal, empoderando-as para vivenciarem esse período de forma saudável. Assim, objetivou-se relatar as experiências vivenciadas por acadêmicos de Enfermagem no desenvolvimento e utilização de um jogo educativo (tabuleiro) sobre o período pós-parto. Trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência, realizado no mês de maio de 2019 por acadêmicos do curso de bacharelado em enfermagem em um Centro de Referência à Assistência Social em uma cidade do Maciço de Baturité-CE. Participaram do estudo sete grávidas que frequentavam um curso para gestantes que ocorria na instituição. O jogo desenvolvido foi constituído de 17 casas numeradas, além de uma casa inicial e final. Os peões foram substituídos por calçados de crianças. Em todas as casas, havia um envelope com um cartão que continha uma frase motivacional e em alguns havia questionamentos sobre o tema abordado. Antes de responder cada pergunta, a gestante deveria jogar o dado, confeccionado pelos acadêmicos, e, caso acertasse a pergunta, avançaria no tabuleiro o valor obtido no dado. Os acadêmicos complementaram as respostas e dirimiram dúvidas. Percebeu-se que as gestantes puderam ter um momento de convivência no trabalho em grupo, onde trocaram conhecimentos e práticas. A aplicabilidade do recurso lúdico favoreceu o desenvolvimento das diversas competências, como a comunicabilidade, por meio de uma remodelação do modo de obter conhecimentos. A utilização do jogo educativo na atividade, na qual demandou atenção e participação, facilitou o seguimento da ação de maneira interativa. Durante o jogo, as gestantes se mostraram atenciosas e participativas, demonstrando entusiasmo ao lançar o dado e ansiedade quando abriam os envelopes, com receio do que poderia vir no cartão. O aspecto recreativo do tabuleiro proporcionou uma conversação entre as gestantes e os acadêmicos, tornando-se um momento de descontração e aprendizagem. A produção e utilização do recurso educativo possibilitou aos acadêmicos o aprimoramento da criatividade e habilidades nos relacionamentos interpessoais e, com isso, proporcionou para os envolvidos um momento recreativo e de troca de experiências, abordando assuntos inerentes e essenciais acerca do ciclo gravídico-puerperal.
Nós, da Faculdade IDE, já conseguimos sensibilizar um enorme público de estudantes de Enfermagem e Enfermeiros para a importância do desenvolvimento das especialidades de Enfermagem no Brasil, nas quatro edições anteriores do CBEE. Foram eventos incríveis, e dias de muito networking e descobertas a cada apresentação. Os maiores nomes da Enfermagem Nacional, ali, perto de nós, compartilhando todos caminhos que podemos desbravar, para o desenvolvimento de uma Enfermagem cada vez mais qualificada. E percebemos que não dá mais para parar. O CBEE é hoje, um compromisso com a sociedade. Acreditamos em uma Enfermagem empoderada e transformadora e o CBEE é um dos nossos alicerces políticos que nos estimula a propiciar ambientes ricos em trocas de experiências que exala inspiração. E neste interim, as especialidades de Enfermagem precisam ser conhecidas, reconhecidas e discutidas com evidências e com a sabedoria de experiências exitosas.
Acreditamos nos entusiastas da Enfermagem, nos que mudam as coisas, nos que criam as oportunidades. E com isso, elevam a categoria para o patamar que lhe é de direito. Então, queremos que nosso Congresso seja cenário para que nasçam políticas de enfrentamento e quebra de paradigmas tão solidificados. Seremos ousados e construiremos mais um capítulo importante da nossa história.
Gilmar Júnior
Presidente do Congresso Brasileiro de Especialidades de Enfermagem
OBSERVAÇÕES GERAIS
1.1.Os trabalhos podem envolver qualquer uma das 60 especialidades de enfermagem listadas na Resolução 581/2018 do Conselho Federal de Enfermagem, ou legislação que estiver em vigor no ato do envio dos trabalhos científicos.
1.2.Qualquer estudante ou profissional de enfermagem pode enviar trabalho. Para envio dos trabalhos, pelo menos o primeiro autor já deve estar inscrito no 5º CBEE. A inscrição estará efetivada após o pagamento da taxa referente.
1.3.As datas e os horários de exposição serão definidos e publicados na plataforma digital do evento, com antecedência de até 20 dias da realização do evento.
1.4.Para envio dos trabalhos, pelo menos o primeiro autor já deve estar inscrito no 5º CBEE. A inscrição estará efetivada após o pagamento da taxa referente.
1.5.Podem ser inscritos trabalhos de campo, revisões de literatura, estudos de caso, etc. Só não serão aceitos para avaliação resumos de projetos de trabalhos.
1.6. Limites de envio de até 02 (dois) trabalhos pelo mesmo autor apresentador. Não havendo limite de número de trabalhos enviados como coautores.
1.7. Cada trabalho enviado deve conter no máximo de 05 (cinco) autores/co-autores no total.
1.8.Os orientadores devem ser considerados como co-autores dos trabalhos enviados. FACULDADE IDE | Rua Manuel de Brito, nº 311 – Pina - Recife /PE | 81 0800 081 3256 – 3465.0002 www.faculdadeide.edu.br | www.cbeeoficial.com.br
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Para mais informações sobre as exigências para submissão dos trabalhos, acesse o link com o editlai completo: Edital para submissão e apresentação de trabalhos Científico.
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