ENCONTROS COM SENTIDO NA FORMAÇÃO DE LICENCIANDOS

ENCONTROS COM SENTIDO NA FORMAÇÃO DE LICENCIANDOS

• Autor
• Ruthmary Fernanda de Souza Fernandes
• Co-autores
• Sandrelena da Silva Monteiro
• Resumo

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  O presente resumo se constitui enquanto um recorte da pesquisa intitulada “Formação Docente e Saúde Mental: Uma investigação com estudantes de licenciatura na Faculdade de Educação da UFJF” (2025) desenvolvida no curso de Mestrado em Educação oferecido pelo Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora. Durante a vida, cada pessoa experimenta diversas situações. Encontrar sentidos nessas se faz um fator potente frente à angustia, desesperança e adoecimento mental. Na rotina acadêmica não é diferente, encontros com sentido na formação e docência pode promover saúde mental e qualidade de vida ao estudante/profissional. O objetivo deste resumo é apresentar um dos temas destacados na dissertação supracitada, intitulado “Encontros com Sentido: Sentidos na Vida e Sentidos na Docência”. Desenvolvido através do acompanhamento ao “Ateliê Formativo: educação, saúde e sentido de vida na formação docente” e estudado a partir da Análise Temática. Essa metodologia, afirma-se por ser de caráter qualitativo de análise de dados que pode ser aplicado em diferentes áreas, como no campo da psicologia e da educação (Santos, 2023; Rosa e Mackedanz, 2021). Através desse método foi possível identificar, estudar e relatar temas dos dados, organizando e descrevendo o conjunto de dados (Braun; Clarke, 2006). O Ateliê Formativo teve como  fundamentação teórica Viktor Frankl e inspiração no trabalho desenvolvido por D’Ávila, Madeira e Guerra (2018). Ele buscou se constituir enquanto um espaço-formação promovendo momentos de estudos em “Educação, Saúde e Sentido de Vida na Formação Docente” para estudantes do curso de licenciatura. Na formação proposta no Ateliê Formativo foi possível encontrar diversas reflexões elaboradas pelas participantes. Vale ressaltar que na vida, a pessoa experimenta muitas situações e nem todas são positivas. Experiências amargas também fazem parte da trajetória humana. Contudo, mesmo nas situações mais adversas, existe a possibilidade de encontrar sentido, visto que ele jamais deixa de existir. Encontrar sentidos na vida, portanto, é fundamental para que cada pessoa possa compreender o valor da vida e valorizá-la, assumindo a postura de “não banalizar a vida”, como evidenciado por Crisântemo, buscando alternativas para os desafios postos e vivendo uma vida que vale a pena ser vivida. Ao discutir esse tema, a participante Orquídea afirmou que “por vezes a situação fica mais intensa por não entendermos o sentido que há nela” enquanto a estudante Hortênsia destacou que “quando temos o sentido na vida vivemos melhor”. Ao ser destacado por Rosa que “o sentido da vida precisa ser encontrado e é encontrado pela realização de valores”, pertinente se faz compreender que o sentido não é algo estático e único para a vida, pois, através de experiências individuais, crenças, valores e relacionamentos, a pessoa vai encontrando sentidos e vivendo de forma significativa. Entre as participantes, falas como “Meu sentido de vida é poder viver tudo o que ainda tenho Esperança de viver (Tulipa)” e “Ânsia de viver alguma coisa aproveitar a vida fazendo algo de verdade (Lírio)” foram recorrentes, reafirmando a urgência de se perceber de forma consciente enquanto autor da própria história. Assim como na vida secular, necessário se faz encontrar sentidos e valores a serem realizados na formação em licenciatura e docência, pois ao optar pela licenciatura a pessoa assume a responsabilidade de se formar para contribuir na formação de outras pessoas. Ao refletir sobre isso a participante Azaleia afirmou que “ser docente é sobre formar pessoas”. Ao falar sobre formação docente, diversos desafios aparecem, como: lacunas entre o currículo das licenciaturas e a realidade escolar, desigualdade de acesso à tecnologia e educação, violência nas escolas  e desvalorização da profissão. Ao serem provocadas a pensar sobre os desafios na e da docência, a estudante Begônia destacou sobre os desafios do contexto escolar e que “É importante parar, pensar nos propósitos e focar no presente no que podemos controlar e solucionar de imediato”. Escolher de forma consciente a atitude a ser tomada demonstra o encontro do sentido na situação vivenciada e interfere de forma positiva na saúde mental e no bem-estar. No recorte aqui apresentado, foi possível compreender que superar desafios de forma autêntica e com sentido pode favorecer a saúde mental, o bem-estar e abrir novas possibilidades e que estratégias individuais e coletivas podem ser construídas cooperando no enfrentamento dos desafios e favorecendo encontros de sentido. Desse modo, ao “encontrar sentidos” na vida pessoal e na docência, através de estratégias possíveis, rede de apoio, experiências significativas e relações de acolhimento a si e ao outro, pode favorecer a saúde mental e bem-estar pessoal e profissional.

• Palavras-chave
• Encontros com sentido, Formação docente, Ateliê Formativo, Saúde Mental, Qualidade de Vida
• Área Temática
• Educação

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