“Projeto Carvalho - entre contos, memórias e sentidos: breve relato de experiência com universitários e grupo de idosos em um Centro Dia”.

“Projeto Carvalho - entre contos, memórias e sentidos: breve relato de experiência com universitários e grupo de idosos em um Centro Dia”.

• Autor
• Patricia Damiana da Silva Coelho.
• Resumo

• O Projeto Carvalho configura-se como uma atividade extensionista, desenvolvida por estudantes do 5º período do curso de Psicologia, em Niterói-RJ. As turmas são convocadas a elaborar, semestralmente, uma proposta no âmbito do Projeto de Curricularização da Extensão. Tal iniciativa caracteriza-se como ação construída de forma colaborativa entre docentes e discentes, promovendo integração da universidade e sociedade. Além disso, visa possibilitar aplicação do conhecimento acadêmico em contextos reais, contribuindo para formação dos futuros psicólogos, por meio do desenvolvimento de competências profissionais e compromisso social.

  A temática do envelhecimento populacional tem despertado interesse no âmbito acadêmico, sobretudo com relação à questão dos cuidados à pessoa idosa, frente aos desafios presentes no ciclo da vida, pois conforme dados do IBGE (2022), o Brasil ultrapassa 32 milhões de pessoas idosas, o que tem provocado reflexões importantes sobre políticas públicas, estratégias de prevenção em saúde, combate ao etarismo, rede de apoio, dentre outras medidas para o público em questão. Nesta disciplina de Desenvolvimento Humano, além da teoria, busca-se despertar o valor e dignidade da pessoa idosa.

   O presente trabalho consiste no relato de experiência, acerca da atividade extensionista intitulada ‘Projeto Carvalho- O Poder das Histórias’. E a partir da intervenção realizada em campo, buscou-se, à luz da Logoterapia, associar e analisar como alguns dos conceitos presentes nesta abordagem foram percebidos nesta prática acadêmica.

  A atividade foi realizada no Centro Dia para idosos, contou com 16 alunos facilitadores, supervisionados pela docente, e 22 pessoas idosas. Após a acolhida, os alunos deram início à leitura do conto, “O Carvalho”, que introduziu a narrativa de que: “O mundo é muito grande e cheio de árvores diferentes. Há algumas muito grandes, outras baixas. Algumas dão frutos e outras não, mas todas são importantes...” (trecho do conto), com o intuito de promover diálogos e reflexões sobre a vida. Além disto, foram utilizadas fotografias da cidade antiga (Niterói), para estimular a memória autobiográfica, e recordar experiências pessoais. Um dos idosos trouxe a lembrança de: “quando comprou um sofá na loja M. para presentear sua mãe, teve que levá-lo na cabeça, junto de um colega; e os dois andaram até a estação do bonde...”. E neste momento de interação, entre alunos e idosos, os eventos significativos foram sendo compartilhados.

  Sob a perspectiva da Logoterapia, compreende-se que cada indivíduo é único e irrepetível, sendo portador de uma missão singular a ser descoberta e realizada no mundo, conforme proposto por Frankl. O ser humano é orientado por valores e, no campo de possibilidades, convocado a identificar e assumir as tarefas e sentidos que lhe competem concretizar. E assim, na medida em que busca realizar sentidos, de forma livre e  responsável, constrói o seu próprio monumento.

  Neste caminho de construção Lukas (1992, p.168) destaca que “o tesouro que a juventude possui, a plenitude de possibilidades que ela tem diante de si, é incerta; mas o tesouro que a velhice possui em conteúdos já realizados é imperecível, é certo.” Dessa forma, o caminho percorrido pela pessoa idosa, escolhas, posicionamentos e enfretamentos, bem como, decisões realizadas, representam um valor imensurável e digno de reconhecimento no caminho existencial. 

  Nesta interação, entre a juventude e o mais velhos, poderá sempre haver espaço para crescimento e enriquecimento de ambos, quando se reconhece que um dos tesouros da vida humana, compreende a dignidade do “ser” que atravessa na temporalidade. A troca intergeracional realizada nesta atividade acadêmica, apontou para uma tarefa valiosa.

  Na aplicação do “Projeto Carvalho” foi possível identificar, não apenas a vivência de processos criativos, evidenciada na elaboração dos recursos utilizados na atividade, mas, também uma postura autotranscendente por parte dos alunos, por meio da escuta, acolhimento, afeto, interações; o evento foi marcado por trocas significativas, expressado pela maioria como uma oportunidade ímpar, e com isso, revelando os valores de experiência.

  Na elaboração do relatório e discussão em sala, os resultados indicaram uma significativa mudança do olhar dos estudantes sobre o envelhecimento, manifestada pelo valor da pessoa idosa, especialmente no encontro de suas histórias, e no fato de serem percebidos, como capazes de viver experiências valorosas, independentemente de limitações físicas, como expressou uma das alunas, “a sensação que eu e muitos colegas tivemos foi de que nossa dinâmica tinha o intuito de melhorar o dia deles, mas eles que melhoraram infinitamente não só o nosso dia como nossa vida pessoal e profissional”, e outra pontuou: “Todo o grupo saiu [...] com uma sensação de leveza e chegamos à conclusão de que achamos que doaríamos algo a eles, mas saímos com muito mais do que levamos para lá.” O campo de visão ampliou-se!

  Foi possível identificar através dos relatos da turma, que a atividade intergeracional possibilitou verdadeiros “encontros existenciais” com monumentos, e a tarefa acadêmica pareceu ganhar consistência, quando “o vivido”, revelou valores e realização de sentidos, guardados na memória não somente para um dia, mas possivelmente para uma vida inteira.

• Palavras-chave
• Logoterapia; extensão universitária; envelhecimento; sentido da vida; intergeracionalidade.
• Área Temática
• Psicologia

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