Avaliação de atividade de extensão universitária: O sentido na vida cotidiana

Avaliação de atividade de extensão universitária: O sentido na vida cotidiana

• Autor
• Letícia das Neves Santos
• Co-autores
• Ana Luiza Nascimento Ribeiro , David Moisés Barreto dos Santos , Vinícius Cerqueira Bastos dos Santos
• Resumo

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  O presente trabalho tem como objetivo relatar a experiência de um minicurso desenvolvido no âmbito de um projeto de extensão, cujo propósito foi promover a introdução aos conceitos da Logoterapia por meio da reflexão sobre o sentido da vida no cotidiano. A atividade foi realizada na Universidade Católica do Salvador (UCSal) e integra o programa de extensão “Caminhos para uma vida com sentido”, da Universidade Estadual de Feira de Santana.

  O minicurso, intitulado “O sentido na vida cotidiana: reflexões segundo Viktor Frankl”, foi ministrado com carga horária de 4 horas, por três palestrantes, e contou com a presença de 7 inscritos. Estruturado de forma dinâmica e coesa, o curso foi planejado para ser acessível a participantes independentemente de formação prévia, contemplando estudantes de graduação, pós-graduação e docentes. Foram abordados conceitos centrais da Logoterapia, tais como experimento crucis, ontologia dimensional, liberdade da vontade, vontade de sentido, sentido da vida e vazio existencial. O formato adotado foi expositivo-dialogado, favorecendo a participação ativa dos presentes. 

  Ao final do minicurso, foi disponibilizada uma ficha de avaliação, organizados em escala Likert de cinco pontos, e por questões qualitativas. Os dados quantitativos foram analisados a partir de oito itens avaliativos, cujas respostas mensuravam o nível de satisfação dos participantes em relação à estrutura, ao conteúdo e à relevância do tema. Na dimensão qualitativa, foram propostas quatro questões abertas: (1) O que mais chamou a sua atenção nesse encontro?; (2) O que poderia ser melhorado para os próximos encontros?; (3) Quão satisfeito(a) você ficou com esse encontro?; (4) Que sentido teve para você esse encontro formativo? O que foi essencial? O que você poderá levar para a sua vida pessoal?

  O período de realização do minicurso influenciou a aplicação presencial da ficha de avaliação. Dessa forma, optou-se por sua disponibilização em formato on-line. Contudo, dos sete participantes inscritos, apenas cinco responderam. Os itens quantitativos apresentaram médias elevadas, variando entre 4,4 e 4,8, indicando boa receptividade da proposta. Destacaram-se o cumprimento dos objetivos, a adequação da metodologia, a abertura para participação e o aprendizado de noções introdutórias de Logoterapia, todos com média de 4,8. A relevância para a prática profissional e para a vida pessoal, bem como a avaliação do ambiente e da organização, obtiveram médias de 4,4, enquanto o tempo de duração foi avaliado com média de 4,6. A satisfação geral atingiu média máxima de 5,0, evidenciando impacto positivo da experiência.

  No âmbito qualitativo, os relatos evidenciaram uma experiência marcada por envolvimento, identificação pessoal e valorização da proposta metodológica. Destacaram-se elementos como a integração entre os participantes, a condução das facilitadoras e o formato em roda de conversa, percebido como favorecedor da escuta e da reflexão. Expressões como “superou minhas expectativas”, “evento necessário e transformador” e “fiquei feliz de ocupar meu tempo dessa forma” indicam não apenas satisfação, mas também engajamento significativo com a proposta.

  Esse alto nível de satisfação, aliado às sugestões recorrentes de ampliação do tempo do encontro, aponta para um dado relevante: a limitação não esteve na qualidade da experiência, mas em sua duração. Comentários como “poderia ser em 2 ou 3 encontros”, “mais tempo” e “aprofundar o tema” indicam demanda por maior continuidade e aprofundamento, sugerindo que o minicurso operou como disparador inicial de interesse e reflexão, especialmente no que se refere à aplicação da Logoterapia na vida pessoal e na formação acadêmica.

  Conclui-se que o minicurso, enquanto ação extensionista, cumpriu seu propósito ao integrar o saber acadêmico a experiências concretas de reflexão existencial, alcançando participantes de diferentes áreas de formação. Foi possível notar que o número reduzido de participantes favoreceu maior proximidade e troca, possibilitando um espaço de escuta e aprofundamento coerente com a proposta da Logoterapia. Seu caráter acessível e dialógico contribuiu para reflexões significativas sobre a existência, com impactos percebidos tanto na dimensão pessoal quanto na formação acadêmica dos envolvidos.

  Dessa forma, os resultados apontam para o potencial formativo e transformador da Logoterapia, especialmente na medida em que promove sentido diante das experiências cotidianas e do sofrimento humano. A satisfação registrada, associada aos relatos qualitativos e à demanda por maior aprofundamento, reforça a relevância de iniciativas dessa natureza na promoção de um conhecimento aplicado à vida. A experiência evidencia, ainda, que ações extensionistas podem gerar engajamento e impacto, contribuindo para a formação crítica e para o desenvolvimento pessoal dos participantes, além de apontar para a necessidade de continuidade em futuras edições. 

   

• Palavras-chave
• Extensão Universitária, Logoterapia, Sentido da vida, Aprendizagem
• Área Temática
• Psicologia

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