O SALTO PARA O SENTIDO: NARRATIVA GRÁFICA SOBRE O BASQUETE E A DESCOBERTA DE SENTIDO À LUZ DA LOGOTERAPIA

O SALTO PARA O SENTIDO: NARRATIVA GRÁFICA SOBRE O BASQUETE E A DESCOBERTA DE SENTIDO À LUZ DA LOGOTERAPIA

• Autor
• MATTHEUS SILVA SANTOS DE MATOS
• Co-autores
• David Moisés Barreto dos Santos
• Resumo

• O SALTO PARA O SENTIDO: NARRATIVA GRÁFICA SOBRE O BASQUETE E A DESCOBERTA DE SENTIDO À LUZ DA LOGOTERAPIA

  Prof. Mattheus Silva Santos de Matos

  Prof. Dr. David Moisés Barreto dos Santos

  O presente trabalho apresenta o desenvolvimento de um protótipo de material educativo em formato de narrativa gráfica (história em quadrinhos), fundamentado na Logoterapia e Análise Existencial de Viktor Frankl, voltado à promoção da descoberta de sentido da vida e do projeto de vida de adolescentes em contexto escolar, especialmente aqueles inseridos em realidades de vulnerabilidade social. Na apresentação, será exibida uma amostra do esboço já produzido, permitindo visualizar concretamente a proposta em desenvolvimento.

  Parte-se do entendimento de que muitos jovens vivenciam, na contemporaneidade, experiências marcadas por desmotivação, apatia e ausência de perspectivas, configurando o que a Logoterapia denomina de vazio existencial. Tal condição evidencia a necessidade de práticas educativas que possibilitem ao sujeito experienciar significado, responsabilidade e direcionamento.

  À luz dessa abordagem, o ser humano não é determinado exclusivamente por suas circunstâncias, mas reconhecido como capaz de posicionar-se diante delas. Mesmo em contextos adversos, permanece a liberdade de escolher a atitude frente à realidade, o que Frankl compreende como o espaço inalienável entre o estímulo e a resposta, onde reside a dignidade humana.

  O esporte, nesse cenário, é compreendido como um espaço privilegiado de formação existencial. Ao envolver o sujeito em situações que exigem esforço, disciplina e enfrentamento de limites, cria condições para a vivência de tensões necessárias ao desenvolvimento humano. A ausência dessas tensões pode favorecer estados de estagnação e vazio, enquanto sua presença mobiliza o indivíduo em direção a metas e valores que o transcendem. Ao lidar com erros, frustrações e processos de aprendizagem, o jovem é convocado a exercer sua liberdade e responsabilidade, elementos centrais na descoberta de sentido e no desenvolvimento de um projeto de vida mais consistente.

  O processo de desenvolvimento do produto compreendeu as seguintes etapas: revisão de literatura sobre os fundamentos da Logoterapia e Análise Existencial; elaboração do roteiro narrativo e do conteúdo pedagógico; e revisão inicial pelo orientador, especialista em LAE, que acompanhou a pertinência conceitual da proposta. O produto encontra-se em fase de prototipagem, com roteiro em construção e aberto a aprofundamentos, e tem como perspectiva futura a publicação em formato de livro de narrativa gráfica.

  A narrativa acompanha Lucas, um adolescente de uma comunidade periférica, inicialmente marcado pela apatia e pelo vazio existencial. Ao longo da história, ele é confrontado com situações que exigem escolhas concretas: lidar com o erro e a frustração, relacionar-se com o outro, assumir responsabilidades e encontrar razões para continuar. Cada uma dessas situações é estruturada para tornar acessíveis os conceitos franklinianos de liberdade de vontade, vontade de sentido, responsabilidade e autotranscendência, não por meio de explicações, mas através da vivência do próprio personagem.

  O produto organiza-se em três eixos: (1) narrativa gráfica, com uma história em desenvolvimento que articula conflito dramático e conceitos da LAE em linguagem visual acessível ao público adolescente; (2) sessão pedagógica, composta por perguntas reflexivas e atividades práticas voltadas ao engajamento ativo dos jovens, incluindo a construção de um projeto de vida com base nem metáforas; e (3) guia de mediação, direcionado a professores e familiares, com explicação acessível dos conceitos franklinianos presentes na narrativa e orientações para condução de rodas de conversa em diferentes contextos educativos.

  Como próximos passos, prevê-se a continuidade da construção da narrativa, a validação de conteúdo com especialistas em LAE e educação e a realização de um estudo piloto com adolescentes em contexto escolar, com coleta de feedback estruturado para subsidiar os ajustes finais do material.

  Espera-se que o produto contribua para o fortalecimento de práticas pedagógicas que promovam a descoberta de sentido da vida, o reconhecimento da própria dignidade e o desenvolvimento de projetos de vida entre adolescentes em contextos de vulnerabilidade social.

• Palavras-chave
• Logoterapia, Sentido da Vida, Educação, Esporte, Adolescência
• Área Temática
• Educação

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