O presente trabalho brotou a partir da leitura sensível desenvolvida no projeto de pesquisa A Descoberta de si e do mundo nas crônicas de Clarice Lispector (PIBIC/CNPq/UERN 2021/22). Com objetivo de investigar a poética da condição humana na obra da escritora brasileira Clarice Lispector (1920-1977) direcionou o foco do referido projeto ao universo de suas crônicas, visto que não apenas demonstram um teor de pessoalidade nunca demonstrado pela autora em suas outras produções, como manifestam de forma singular a sua obstinação em destrinchar o conteúdo de suas questões mais profundas. Nas crônicas de Clarice tudo é novo, inexplicado a ser descoberto, por mais breve a passagem ou indecifrável o susto. Sua escrita fascina porque assim como os humanos e a vida, nunca é de tudo compreendida, deve ser sentida; vivida. Entendendo isso, esperamos aprofundar o diálogo transdisciplinar entre ciência e literatura, usando da arte de Clarice Lispector para refletir sobre a alteridade intrínseca. Para tal, a pesquisa documental de natureza qualitativa à luz do método de escuta sensível de Renê Bardier, foram analisadas 468 crônicas da autora escritas para o Jornal do Brasil, reunidas na coletânea A descoberta do mundo, no período de 1967 a 1973; como também 108 crônicas encontradas na obra Para não esquecer, produzidas em 1964, totalizando 576 crônicas de Clarice consideradas no projeto. Com isso, esperamos aprofundar pesquisas anteriores, contribuirmos para o diálogo entre ciência e literatura e refletirmos sobre a condição humana e a reconstrução subjetiva da realidade social na qual todos nós vivemos.
O Congresso Nacional de Ciência e Educação, abordou em sua terceira edição, ocorrida no período de 12 a 16 de setembro de 2022, o tema: "Razão e Emoção: Pela linguagem dos afetos e sensibilização dos conhecimentos". A temática central ressalta a educação a partir da razão e emoção em busca de transformar o homem a partir da apropriação de conhecimentos científicos, com o intuito de perpetuar tais conhecimentos por gerações, a fim de que conheçam técnicas e se apropriem para conduzir cultura e fazer história, no espaço e tempo em que se vive, dentro da comunidade de maneira afetiva É sabido que a educação é o caminho mais profícuo para o crescimento pessoal e profissional de qualquer pessoa, é por ela e para ela que todos os esforços desse grande evento foram despendidos. O processo de educar ultrapassa os livros e as teorias, vai além daquilo que é escrito e tece para si uma série de conexões, de modo a promover relações e afetos. O III CONCED, com enfoque na iniciação científica, confirma o nosso desejo de diálogo com outros saberes, considerando que o diálogo é o caminho mais viável para os processos de autoafirmação e reconhecimento das diferenças, elementos essenciais para a convivência em um mundo cada vez mais plural. Os grupos temáticos deram sustentação ao tema central, promovendo discussões, reflexões e novas formas de pensar, estimular o envolvimento da comunidade discente e docente na pesquisa científica, sendo esta fonte essencial na busca e apreensão de novos conhecimentos, apontando as diretrizes para o desenvolvimento dos trabalhos acadêmicos e científicos apresentados nos artigos deste livro.
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