INTRODUÇÃO: A translactação consiste em um sistema de nutrição suplementar, com intuito de adequar o sistema oral do recém-nascido para a amamentação, estabelecer a coordenação entre sucção, deglutição e respiração. Todavia pouco se conhece sobre a atuação do nutricionista no manejo da translactação. O objetivo deste estudo foi relatar a experiência de uma nutricionista residente quanto a sua atuação na prática clínica utilizando a translactação na alimentação de recém-nascidos. MÉTODOS: O presente estudo trata-se de um estudo descritivo tipo relato de experiência realizado pela vivência de nutricionistas residentes do programa de Residência Multiprofissional em Assistência à Saúde Materno Infantil (RES/ASMATIN/UFRN) durante o manejo da translactação, método de transição alimentar, com recém-nascidos termos e pré-termos no Hospital Universitário Ana Bezerra (HUAB/EBERSH) localizado no interior do Rio Grande do Norte, no período de janeiro a junho de 2022. RESULTADOS E DISCUSSÃO: A partir das vivências em amamentação, foi identificada a importância da translactação na assistência nutricional. Essa técnica propiciou uma melhor perspectiva relacionada à evolução antropométrica e dietética, uma conclusão mais fidedigna do diagnóstico nutricional, além de orientação à lactante na prática do aleitamento materno, aproximando mais ainda a relação profissional-paciente. Observou-se satisfação e tranquilidade por parte das lactantes, ao perceberem o sucesso da amamentação por meio da translactação. CONSIDERAÇÕES FINAIS: A atuação do nutricionista no manejo clínico em amamentação ainda é pouco conhecida tanto por outros profissionais da saúde como por outros nutricionistas, sendo essencial a capacitação desses profissionais atuantes na área materno-infantil.
O Congresso Nacional de Ciência e Educação, abordou em sua terceira edição, ocorrida no período de 12 a 16 de setembro de 2022, o tema: "Razão e Emoção: Pela linguagem dos afetos e sensibilização dos conhecimentos". A temática central ressalta a educação a partir da razão e emoção em busca de transformar o homem a partir da apropriação de conhecimentos científicos, com o intuito de perpetuar tais conhecimentos por gerações, a fim de que conheçam técnicas e se apropriem para conduzir cultura e fazer história, no espaço e tempo em que se vive, dentro da comunidade de maneira afetiva É sabido que a educação é o caminho mais profícuo para o crescimento pessoal e profissional de qualquer pessoa, é por ela e para ela que todos os esforços desse grande evento foram despendidos. O processo de educar ultrapassa os livros e as teorias, vai além daquilo que é escrito e tece para si uma série de conexões, de modo a promover relações e afetos. O III CONCED, com enfoque na iniciação científica, confirma o nosso desejo de diálogo com outros saberes, considerando que o diálogo é o caminho mais viável para os processos de autoafirmação e reconhecimento das diferenças, elementos essenciais para a convivência em um mundo cada vez mais plural. Os grupos temáticos deram sustentação ao tema central, promovendo discussões, reflexões e novas formas de pensar, estimular o envolvimento da comunidade discente e docente na pesquisa científica, sendo esta fonte essencial na busca e apreensão de novos conhecimentos, apontando as diretrizes para o desenvolvimento dos trabalhos acadêmicos e científicos apresentados nos artigos deste livro.
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