A primeira infância é um período importante do desenvolvimento infantil. Compreende o período desde a gestação da criança com o pré-natal realizado pela gestante até o pós-natal com a avaliação do peso, altura, testes realizados para identificar possíveis deficiências físicas, e a situação nutricional. A garantia dos direitos nessa fase influencia diretamente na qualidade de vida da criança. O objetivo desse estudo é discutir sobre a importância de garantir os direitos humanos da criança na primeira infância levando em consideração as suas influências o desenvolvimento psíquico nesta fase. O método utilizado foi uma revisão integrativa de literatura através de estudos de artigos científicos recém-publicados em plataformas de pesquisas científicas a partir de 2017, sendo em sua maioria publicados em 2022, com temas relacionados a primeira infância, direitos humanos e desenvolvimento infantil, por permitir uma maior compreensão do fenômeno analisado, sendo assim uma pesquisa de caráter exploratório e qualitativo. A primeira infância se configura como um processo contínuo de mudanças no comportamento motor, cognitivo e psicossocial, e a garantia dos direitos nesta etapa melhora o desenvolvimento. Fatores externos como a situação socioeconômica da família e o grau de instrução dos seus cuidadores tem grande impacto no desenvolvimento psíquico infantil, levando em consideração que esse ambiente é o primeiro contato com o mundo vivenciado pelo bebê no início da vida e o principal influenciador na sua saúde física e mental.
O Congresso Nacional de Ciência e Educação, abordou em sua terceira edição, ocorrida no período de 12 a 16 de setembro de 2022, o tema: "Razão e Emoção: Pela linguagem dos afetos e sensibilização dos conhecimentos". A temática central ressalta a educação a partir da razão e emoção em busca de transformar o homem a partir da apropriação de conhecimentos científicos, com o intuito de perpetuar tais conhecimentos por gerações, a fim de que conheçam técnicas e se apropriem para conduzir cultura e fazer história, no espaço e tempo em que se vive, dentro da comunidade de maneira afetiva É sabido que a educação é o caminho mais profícuo para o crescimento pessoal e profissional de qualquer pessoa, é por ela e para ela que todos os esforços desse grande evento foram despendidos. O processo de educar ultrapassa os livros e as teorias, vai além daquilo que é escrito e tece para si uma série de conexões, de modo a promover relações e afetos. O III CONCED, com enfoque na iniciação científica, confirma o nosso desejo de diálogo com outros saberes, considerando que o diálogo é o caminho mais viável para os processos de autoafirmação e reconhecimento das diferenças, elementos essenciais para a convivência em um mundo cada vez mais plural. Os grupos temáticos deram sustentação ao tema central, promovendo discussões, reflexões e novas formas de pensar, estimular o envolvimento da comunidade discente e docente na pesquisa científica, sendo esta fonte essencial na busca e apreensão de novos conhecimentos, apontando as diretrizes para o desenvolvimento dos trabalhos acadêmicos e científicos apresentados nos artigos deste livro.
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