O estágio básico em psicologia tem fundamental importância para o desenvolvimento de conhecimentos e habilidades, ao inserir estudantes dentro do campo de atuação. Segundo Amaral et al. (2012), a clínica-escola é imprescindível para o processo formativo, por ter a prática articulada a um currículo e aos procedimentos que regulam a vivência acadêmica. Este trabalho objetiva relatar as experiências vivenciadas durante o estágio básico de uma faculdade em um serviço-escola que oferece atendimentos em saúde na área de psicologia, fisioterapia e nutrição. A intervenção teve como público-alvo os acompanhantes de pessoas em tratamento na clínica. Em três atos, os sujeitos experimentaram momentos de reflexão e relaxamento. O primeiro constou na dinâmica do espelho, em que o condutor apresenta uma caixa informando haver algo muito valioso dentro. Ao abrir, o participante se depara com a própria imagem e é conduzido à autorreflexão. Como resposta, os participantes disseram: “a coisa mais importante pra mim”; “precisaria cuidar melhor disso”. Na segunda parte, foram distribuídos hidratantes para os sujeitos utilizarem no próprio corpo, induzindo ao relaxamento. “Deveria ter isso todo dia aqui”; comentou um participante do momento. A última dinâmica pretendeu reforçar a gratidão com relação a fenômenos do cotidiano. Ao final da prática, foi notória a satisfação daqueles que participaram, relatando “é preciso ter um momento como esse todos os dias”; “gostaria que fosse mais frequente”. Concluiu-se que há extrema relevância de trabalhar com as pessoas na sala de espera - à luz da promoção do autoconhecimento, autocuidado e saúde mental em geral.
O Congresso Nacional de Ciência e Educação, abordou em sua terceira edição, ocorrida no período de 12 a 16 de setembro de 2022, o tema: "Razão e Emoção: Pela linguagem dos afetos e sensibilização dos conhecimentos". A temática central ressalta a educação a partir da razão e emoção em busca de transformar o homem a partir da apropriação de conhecimentos científicos, com o intuito de perpetuar tais conhecimentos por gerações, a fim de que conheçam técnicas e se apropriem para conduzir cultura e fazer história, no espaço e tempo em que se vive, dentro da comunidade de maneira afetiva É sabido que a educação é o caminho mais profícuo para o crescimento pessoal e profissional de qualquer pessoa, é por ela e para ela que todos os esforços desse grande evento foram despendidos. O processo de educar ultrapassa os livros e as teorias, vai além daquilo que é escrito e tece para si uma série de conexões, de modo a promover relações e afetos. O III CONCED, com enfoque na iniciação científica, confirma o nosso desejo de diálogo com outros saberes, considerando que o diálogo é o caminho mais viável para os processos de autoafirmação e reconhecimento das diferenças, elementos essenciais para a convivência em um mundo cada vez mais plural. Os grupos temáticos deram sustentação ao tema central, promovendo discussões, reflexões e novas formas de pensar, estimular o envolvimento da comunidade discente e docente na pesquisa científica, sendo esta fonte essencial na busca e apreensão de novos conhecimentos, apontando as diretrizes para o desenvolvimento dos trabalhos acadêmicos e científicos apresentados nos artigos deste livro.
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