A aplicação de metodologias alternativas de ensino tem sido há muito cobrada por alunos que demonstram insatisfação com as metodologias tradicionais. Neste contexto, este trabalho busca produzir e aplicar jogos educacionais com objetivo de não apenas trabalhar os conteúdos escolares com os estudantes, mas também desenvolver suas habilidades e relações interpessoais. Os jogos trazem em sua prática o exercício de ações como raciocínio lógico, estratégia e, especialmente, trabalho em equipe. Este último por sua vez permite não só o desenvolvimento de uma habilidade fundamental na maioria das profissões e na vida em sociedade, como também dá oportunidade para que estudantes mais tímidos/deslocados possam integrar-se em grupos de trabalho. É notável dizer que esta integração deve ocorrer de maneira suave e cuidadosa, para que não surta efeito contrário e acabe afastando ainda mais estes alunos. Os jogos são um elemento comum na vida de jovens, logo é correto esperar que esta seja uma prática relativamente bem-vista por eles, porém, é importante fazer com que estas atividades priorizem seu mérito educacional e integrativo. Outro ponto importante a ser tratado com relação a alunos mais tímidos, são os jogos educacionais virtuais, que ganharam força durante a pandemia do Covid-19 devido à necessidade de distanciamento social, mas que provarem ser bastante favoráveis e não devem ser descartados na volta às aulas presenciais.
O Congresso Nacional de Ciência e Educação, abordou em sua terceira edição, ocorrida no período de 12 a 16 de setembro de 2022, o tema: "Razão e Emoção: Pela linguagem dos afetos e sensibilização dos conhecimentos". A temática central ressalta a educação a partir da razão e emoção em busca de transformar o homem a partir da apropriação de conhecimentos científicos, com o intuito de perpetuar tais conhecimentos por gerações, a fim de que conheçam técnicas e se apropriem para conduzir cultura e fazer história, no espaço e tempo em que se vive, dentro da comunidade de maneira afetiva É sabido que a educação é o caminho mais profícuo para o crescimento pessoal e profissional de qualquer pessoa, é por ela e para ela que todos os esforços desse grande evento foram despendidos. O processo de educar ultrapassa os livros e as teorias, vai além daquilo que é escrito e tece para si uma série de conexões, de modo a promover relações e afetos. O III CONCED, com enfoque na iniciação científica, confirma o nosso desejo de diálogo com outros saberes, considerando que o diálogo é o caminho mais viável para os processos de autoafirmação e reconhecimento das diferenças, elementos essenciais para a convivência em um mundo cada vez mais plural. Os grupos temáticos deram sustentação ao tema central, promovendo discussões, reflexões e novas formas de pensar, estimular o envolvimento da comunidade discente e docente na pesquisa científica, sendo esta fonte essencial na busca e apreensão de novos conhecimentos, apontando as diretrizes para o desenvolvimento dos trabalhos acadêmicos e científicos apresentados nos artigos deste livro.
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