A seguinte pesquisa tem o objetivo de mapear a literatura nacional acerca da devolução de crianças no processo de adoção, ainda durante o estágio de convivência com foco na mediação realizada pelo serviço social nesses casos. Desse modo, foi realizado levantamentos bibliográficos com base em artigos, teses, dissertações e notícias recentes sobre a temática, dos quais se destacam quatro autores de extrema relevância para está pesquisa: Rita Oliveira (2015); Ivy Araújo (2017); Simone Mattos (2007); Flávia Muniz (2016). Buscou-se aporte teórico publicado no período contemporâneo, com os seguintes recortes temáticos: Devolução de Crianças; A intervenção do Serviço Social nos processos de adoção; Parentalidade e Motivações para a devolução de Criança. Parte-se de uma revisão integrativa de literatura, de caráter exploratório, um método que tem como finalidade sintetizar as principais correntes teóricas que abordam a temática, de maneira sistemática, ordenada e abrangente, tendo em vista o que diz respeito às dificuldades e as peculiaridades da devolução das crianças. No entanto, as conclusões são escassas sobre as vivências subjetivas das crianças e suas famílias adotantes, como também dos profissionais do Serviço Social, com precisão de pontuar a necessidade de um olhar mais atento quanto às particularidades que originam a devolução de crianças e desenvolvimento de estratégias, para uma intervenção que promova e consolide a proteção integral de cada criança. Fundamentado nas lacunas encontradas, entende-se ser necessário e importante a sucessão de novos estudos empíricos sobre a temática.
O Congresso Nacional de Ciência e Educação, abordou em sua terceira edição, ocorrida no período de 12 a 16 de setembro de 2022, o tema: "Razão e Emoção: Pela linguagem dos afetos e sensibilização dos conhecimentos". A temática central ressalta a educação a partir da razão e emoção em busca de transformar o homem a partir da apropriação de conhecimentos científicos, com o intuito de perpetuar tais conhecimentos por gerações, a fim de que conheçam técnicas e se apropriem para conduzir cultura e fazer história, no espaço e tempo em que se vive, dentro da comunidade de maneira afetiva É sabido que a educação é o caminho mais profícuo para o crescimento pessoal e profissional de qualquer pessoa, é por ela e para ela que todos os esforços desse grande evento foram despendidos. O processo de educar ultrapassa os livros e as teorias, vai além daquilo que é escrito e tece para si uma série de conexões, de modo a promover relações e afetos. O III CONCED, com enfoque na iniciação científica, confirma o nosso desejo de diálogo com outros saberes, considerando que o diálogo é o caminho mais viável para os processos de autoafirmação e reconhecimento das diferenças, elementos essenciais para a convivência em um mundo cada vez mais plural. Os grupos temáticos deram sustentação ao tema central, promovendo discussões, reflexões e novas formas de pensar, estimular o envolvimento da comunidade discente e docente na pesquisa científica, sendo esta fonte essencial na busca e apreensão de novos conhecimentos, apontando as diretrizes para o desenvolvimento dos trabalhos acadêmicos e científicos apresentados nos artigos deste livro.
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