A DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E A INTENCIONALIDADE PEDAGÓGICA: OLHARES DA FORMÇÃO INICIAL

A DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E A INTENCIONALIDADE PEDAGÓGICA: OLHARES DA FORMÇÃO INICIAL

• Autor
• Leticia Santana de Paula
• Co-autores
• Ana Letícia Alves Chaves , Amanda Medeiros Pelúcio , Douglas Lima Ferreira , Eryck Dieb Souza , Raianny Lima Soares
• Resumo

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  Introdução: Este trabalho se constitui a partir de um recorte de nosso projeto de Iniciação Científica intitulado “A Documentação Pedagógica e a intencionalidade do professor de Educação Infantil: uma pesquisa-formação com professores de Cascavel, Beberibe e Pindoretama” e versa sobre a Intencionalidade Pedagógica e a constituição da docência na Educação Infantil ainda na formação inicial.  Objetivo: Analisar o papel da intencionalidade pedagógica para a constituição da docência na Educação Infantil, a partir dos olhares da formação inicial. Métodos: Para tanto, inspirado na metodologia da Pesquisa-Ação, orientadora do projeto de Iniciação Científica, contou com reuniões semanais para discussão da temática a partir de estudos teóricos, estudos de caso e relatos de experiências em atividades docentes. Resultados: Evidenciou a relevância da Intencionalidade Pedagógica para a formação inicial do professor de Educação Infantil, a partir das reflexões que possibilitam construir uma prática docente comprometida com o protagonismo infantil. Considerações finais: Desta feita, o olhar sobre a docência potencializado pela Intencionalidade Pedagógica corrobora com a docência reflexiva, dialogada e que se faz a partir dos estudos, experiências e relações que construímos ao longo da caminhada professoral.

   

  Palavras-chave: Docência na Educação Infantil; Intencionalidade Pedagógica; Formação Inicial.

   

• Palavras-chave
• : Docência na Educação Infantil; Intencionalidade Pedagógica; Formação Inicial.
• Modalidade
• Comunicação oral
• Área Temática
• Ensino, Pesquisa e Extensão em Educação

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