CONSTRUÇÃO DE MODELO LÓGICO PEDAGÓGICO EM ENFERMAGEM PARA O CUIDADO À SAÚDE SEXUAL E REPRODUTIVA: um estudo metodológico

CONSTRUÇÃO DE MODELO LÓGICO PEDAGÓGICO EM ENFERMAGEM PARA O CUIDADO À SAÚDE SEXUAL E REPRODUTIVA: um estudo metodológico

• Autor
• Carlos Augusto da Silva Pinto
• Co-autores
• Francisca Mairla Ferreira Gomes , Maria Josivanda Nascimento , Maria Stefanya Sousa Dias , Maria Hiannda Bezerra da Silva , Ana Ciléia Pinto Teixeira Henriques
• Resumo

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  Introdução: A literatura apresenta diversos entraves na assistência qualificada à saúde sexual e reprodutiva, envolvendo, entre estes, aspectos da formação profissional, questões pessoais e sociais. As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de Enfermagem apontam que a formação deve contemplar conteúdos essenciais os quais devem estar relacionados ao processo saúde-doença da comunidade, ao quadro epidemiológico local, trazendo ações no âmbito do cuidado de enfermagem, habilitando os profissionais para a adoção das medidas preventivas, de promoção, proteção e de reabilitação da saúde. Para nortear este aspecto formativo no tocante ao cuidado à saúde sexual e reprodutiva, pensou-se a construção de um modelo lógico pedagógico voltado às principais demandas de saúde nesta área, de forma a sistematizar o cuidado de Enfermagem e qualificar o trabalho do enfermeiro. Objetivo: Construir um modelo lógico pedagógico para formação do acadêmico de Enfermagem com ênfase nos cuidados à saúde sexual e reprodutiva.  Metodologia: Trata-se de nota prévia de um estudo metodológico que visa à construção de um modelo lógico pedagógico voltado à formação de acadêmicos de Enfermagem de uma instituição de ensino privada localizada em Fortaleza e Maracanaú-CE. As etapas previstas para a execução contemplam: busca na literatura das principais deficiências relacionadas ao cuidado à saúde sexual e reprodutiva;  discussão com o grupo de trabalho da disciplina Trabalho de Conclusão de Curso I sobre os achados da literatura e suas vivências enquanto acadêmicos do Internato I (Estágio obrigatório em Atenção Primária); análise de referências técnicas do Ministério da Saúde e entidades das áreas de ginecologia e obstetrícia; construção do modelo lógico em etapas adaptadas de estudos de avaliação de programas de saúde, utilizando-se os sete pilares apontados por Donabedian (efetividade, eficiência, eficácia, equidade, aceitabilidade, otimização e legitimidade).   Resultados e Discussão: O percurso de construção do modelo lógico tem se constituído um desafio diante das potencialidades que envolvem esse recurso enquanto instrumento estruturador da formação do enfermeiro. A identificação das principais demandas em cada área de enfoque tem mostrado as múltiplas deficiências de acadêmicos de Enfermagem e enfermeiros, apontadas na literatura. Considerar os aspectos práticos tendo em vista os contextos de atenção vivenciados durante a vida acadêmica tem se constituído um elemento norteador da busca dos indicadores empíricos que constituirão o modelo lógico. O trabalho em equipe desenvolvido com o grupo de TCC tem permitido a partilha das angústias e desafios que constituem uma produção complexa e rica de implicações para a prática de Enfermagem. Considerações finais: Acredita-se que, mesmo em fase inicial, o estudo já tem demonstrado um excelente potencial de aplicação no contexto de formação de profissionais de saúde e pode se constituir um caminho a ser traçado por outros pesquisadores que abordam a a interface da formação em saúde e contextos de cuidado.

   

• Palavras-chave
• Avaliação de programas e projetos de saúde; Avaliação de Programas e Instrumentos de Pesquisa; Estudo de validação; Saúde da Mulher.
• Modalidade
• Pôster
• Área Temática
• Promoção da Saúde e Tecnologias Aplicadas

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