LITERATURA E VIDA: UM ESTUDO INTRODUTÓRIO SOBRE A BIBLIOTERAPIA

LITERATURA E VIDA: UM ESTUDO INTRODUTÓRIO SOBRE A BIBLIOTERAPIA

• Autor
• Mileide Ribeiro de Lima
• Co-autores
• Emanuele Rodrigues Diniz , Jaquelissi da Silva Lima , Marcilia Graça Costa Rocha , Mariana Farias Silva , Webster Guerreiro Belmino
• Resumo

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  Introdução: O consenso e a ciência não costumam caminhar juntos, fato este que é propulsor da própria cientificidade, a crítica ao pensamento posto, requalifica sua precisão. No entanto, no campo educacional, a máxima de que a leitura é um pilar do desenvolvimento humano, parece ocupar o espaço de que esmagadoramente a convergência supera a divergência. É neste cenário, que esta pesquisa nasceu, especificamente em sala de aula dentro de um projeto de extensão. No decorrer das reflexões nos deparamos com a biblioterapia, que visa levar a leitura com o objetivo terapêutico. A leitura pode possibilitar alivio das angustias pessoais, estimular as emoções e diálogo através dos livros? Objetivo: Compreender o campo da biblioterapia e leitura como fator terapêutico. De forma específica analisar as contribuições da leitura para a formação humana e identificar elementos de fortalecimento do uso do livro e da leitura como elementos de aprendizagem e crescimento pessoal. Metodologia: Este estudo educacional de caráter introdutório, foi realizado na esteira metodológica da pesquisa qualitativa, com base em uma revisão bibliográfica para análise de pesquisas que já se debruçam sobre o tema, utilizando como ferramenta o sítio eletrônico da Scielo e do Google Acadêmico. Ainda em consonância com a gênese da pesquisa, o projeto de extensão, foram realizadas sessões de leitura e contação de história com um grupo de crianças em evento da Unifametro na cidade de Cascavel – Ceará.  Resultados e Discussão: Conforme nos aponta FORTKAMP (2001) a leitura possui funções terapêuticas que podem pacificar emoções, ou seja, através dos processos de leitura direta, ou indireta, como o caso de ouvinte (expectador de uma contação de história), o leitor é capaz de ser transportado para o universo criado literariamente, e assim, ausentar-se do seu cotidiano, construindo, mesmo que por momentos de certa brevidade, o distanciamento de seus problemas. A leitura sempre influenciou a amplitude do conhecimento, desde o nível gramatical, até os elementos conceituais mais elevados, e é por este caminho que a educação escolar formal, tende a estimular desde a tenra idade o gosto e prazer pela leitura. Segundo FERREIRA (2003) apud RATTON, o termo biblioterapia aparece pela primeira vez em 1941, em um dicionário médico americano e se referia ao tratamento de doenças mentais através da leitura direcionada e crítica. Ou seja, metodologicamente, não se trata de ler qualquer coisa a qualquer instante, enquanto técnica terapêutica a leitura se difere da que normalmente conhecemos como leitura livre ou científica, visto que é necessário que um profissional possa efetuar direcionamentos que fortaleçam o estado socioemocional das pessoas no processo. Para FREIRE (1989), nós, humanos, somos seres no mundo, com o mundo e com os outros, e é no ato de ler que nossa capacidade se amplia através do adentrar ao universo do saber, sistematizados em obras por gerações e gerações de pessoas, em outras palavras, ter o devido contato com todo o conhecimento acumulado pela humanidade em sua história. Considerações finais:  Da proposição de uma atividade importantíssima para as universidades, a extensão, nos deparamos com a riqueza teórica que envolve o ato de ler, em especial um campo para nós novo no conhecimento, a biblioterapia. Esta técnica, já estudada por outros pesquisadores ao longo do tempo, influi na possibilidade de termos uma ação que contribua com a saúde socioemocional das pessoas ao tempo em que enriquece seu repertório cultural.

   

• Palavras-chave
• Leitura, Biblioterapia, Educação.
• Modalidade
• Pôster
• Área Temática
• ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO EM EDUCAÇÃO

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