ESTRATÉGIAS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA MONITORIA DE CIRURGIA LABORATORIAL: RELATO DE EXPERIÊNCIA

ESTRATÉGIAS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA MONITORIA DE CIRURGIA LABORATORIAL: RELATO DE EXPERIÊNCIA

• Autor
• Raquel Moura de Sousa Silva
• Co-autores
• Isadora Arcoverde de Medeiros , Breno Andrade da Silva , Nereu Barreira de Aguiar Filho , Diego Felipe Silveira Esses , Clarice Maia Soares de Alcântara Pinto
• Resumo

• Introdução: O programa de monitoria pode ser caracterizado como uma estratégia institucional para melhorar o processo de ensino e aprendizagem, por meio de uma atividade discente que visa dar oportunidade ao desenvolvimento de competências técnicas e conhecimentos teóricos proporcionando o aperfeiçoamento acadêmico e integração curricular em seus diferentes aspectos. Objetivo: Relatar a experiência dos monitores da disciplina de Fundamentos de Cirurgia e Traumatologia Buco-Maxilo-Facial (FCTBMF), do curso de Odontologia do Centro Universitário Fametro – Unifametro em relação às atividades de monitorias ministradas através de plataforma digital e práticas presenciais. Metodologia: Trata-se de um estudo descritivo do tipo relato de experiência, realizado acerca da atuação dos monitores na disciplina de Fundamentos de Cirurgia e Traumatologia Buco-Maxilo-Facial, disciplina teórico-prática laboratorial, durante o ano de 2023. Resultados e Discussão: As atividades práticas laboratoriais foram realizadas no horário regular da disciplina complementadas com aulas extras através da plataforma online google meet, onde foram disponibilizadas questões e casos clínicos com posteriores resoluções objetivando elucidar as dúvidas que eram apresentadas, dessa forma houve maior interação com os alunos. Além das atividades práticas e onlines realizadas, foi disponibilizado materiais de estudos elaborados para melhor entendimento dos assuntos abordados. A prática da monitoria constitui um ambiente de desenvolvimento pessoal do discente monitor e para o próprio docente orientador, devido às trocas vividas. Além das contribuições, o envolvimento do monitor é algo que o professor orientador busca por meio da participação nas etapas de desenvolvimento de atividades, participação em laboratórios, elaboração de materiais educativos, dentre outras atividades práticas e centíficas. Desenvolver atividades programáticas com a equipe de monitores e junto aos docentes permite que haja o aprimoramento do processo de aprendizagem como aluno e futuro profissional da área. O monitor contribui com o professor nas metodologias que serão aplicadas com os alunos na sala de aula e em outros espaços como o laboratório de prática, o que lhe proporciona aprimoramento científico, advindo da troca de conhecimento através do elo entre professor-monitor e monitor-aluno. Considerações finais: As experiências vivenciadas por monitores e discentes da disciplina de FCTBMF possibilitaram observar a importância da conexão do ensino teórico com o ensino prático, tornando mais real e intrigante o conhecimento adquirido nas aulas ministradas pelos professores. A união da teoria e prática permite que o monitor se sinta capaz de atuar frente às demandas que surgirem em sua área de atuação. Desse modo, a prática de monitoria é essencial no processo ensino-aprendizagem, uma vez que proporcionou ressignificar as metodologias de ensino e as atividades desenvolvidas pelos monitores, contribuindo para um melhor desempenho dos estudantes.

   

• Palavras-chave
• Monitoria; Relato de Experiência; Ensino.
• Modalidade
• Pôster
• Área Temática
• ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO EM EDUCAÇÃO

Voltar Download