Introdução: As Instituições de Ensino Superior buscam desenvolver projetos educativos para promover uma aprendizagem ativa e autogerida, visando melhorar o sucesso acadêmico de todos os envolvidos. Elas investem em estratégias como monitorias acadêmicas para estimular a aprendizagem e alcançar melhores resultados. Objetivo: Relatar a experiência da utilização de metodologias ativas em um programa de monitoria. Métodos: Trata-se de um estudo descritivo do tipo relato de experiência, realizado de março a maio de 2024. O grupo é composto por discentes do curso de Fisioterapia da Unifametro na disciplina de eletrotermofotomecanoterápicos. O conteúdo foi abordado de forma teórica-prática, com ênfase nas dúvidas e nos tópicos de maior dificuldade nas provas. Resultados:A monitoria foi realizada em dois dias da semana para aumentar a participação dos alunos, utilizando métodos como flashcards, dinâmicas de casos clínicos e revisões espaçadas, promovendo um aprendizado dinâmico e reforçando a matéria ministrada pela professora. Obteve-se feedback positivo dos alunos em relação ao método, ao aprendizado e à compreensão como exemplo disso foi bom rendimento nas avaliações, além do aumento da procura pela monitoria quando comparada ao início do semestre. Além disso, foi observado entre as monitoras, dificuldades como administração do tempo, produção de material, formas de atrair a atenção de alunos mais dispersos e, para algumas, o nervosismo de estar ensinando pela primeira vez. Considerações finais: As metodologias utilizadas na monitoria foram eficazes, melhorando a compreensão dos alunos e promovendo o crescimento acadêmico e o desenvolvimento profissional das monitoras.
Seja bem-vind@ à leitura dos Anais da Conexão Unifametro 2024!
Temos o prazer de disponibilizar à comunidade acadêmica os Anais do XII Encontro de Iniciação à Pesquisa, XII Encontro de Monitoria, o XIV Encontro de Pós-graduação e o V Encontro de Experiências Docentes. Aqui estão os trabalhos que foram apresentados durante o evento, que agora são compartilhados em forma de artigos digitais.
Esperamos que essa coletânea possa auxiliar em estudos e pesquisas, estimular outros alunos e professores à produção científica e dar subsídios a novas práticas em campos de atuação diversos das áreas da saúde, humanas e exatas.
Agradecemos a todos pela confiaça em compartilhar suas produções científicas em nosso evento e contamos com sua participação na próxima Conexão!.
Boa leitura!
Prof. Antonio Adriano da Rocha Nogueira
Coordenador da Comissão Científica da Conexão Unifametro 2024.
As normas para submissão e apresentação de trabalhos podem ser acessadas em: https://doity.com.br/conexao-unifametro-2024-1/artigos
Comissão Organizadora
Unifametro
Fábio Júnior Braga
Laiza Rodrigues
Tom Lobo
Jéssica Loureiro
André de Sousa Sales
Thalita Rodrigues
Kely de Souza Pereira Maciel
Yara Emilly Lima Bezerra
Viviany Santos Oliveira
Alex Moura Paixão
Keise Daiane Teixeira Sousa
Comissão Científica
Antônio Adriano da Rocha Nogueira - Coordenação Comissão Científica
Denise Moreira Lima Lobo
Kauan Carvalho
A Comissão Científica permanece à disposição pelo e-mail conexaocientifica@unifametro.edu.br e presencialmente na sala da Coordenadoria de Pesquisa e Monitoria (COOPEM) localizada no Campus Carneiro da Cunha do Centro Universitário Fametro - Unifametro.
Os anais da CONEXÃO Unifametro 2023 estão disponíveis no link: https://doity.com.br/anais/conexaounifametro2023
Os anais da CONEXÃO Unifametro 2022 estão disponíveis no link: https://doity.com.br/anais/conexaounifametro2022
Os anais da CONEXÃO Unifametro 2021 estão disponíveis no link: https://doity.com.br/anais/conexaounifametro2021
Os anais da CONEXÃO Unifametro 2020 estão disponíveis no link: https://doity.com.br/anais/conexaounifametro2020
Os anais da CONEXÃO Unifametro 2019 estão disponíveis no link: https://doity.com.br/anais/conexaounifametro2019
Os anais da CONEXÃO Unifametro 2018 estão disponíveis no link: https://doity.com.br/anais/conexaofametro2018
Ferramenta completa de submissão, avaliação e publicação de anais para eventos científicos.
