A IMPORTÂNCIA DA VIVÊNCIA ACADÊMICA E DA PRÁTICA CLÍNICA COM PACIENTES NEUROLÓGICOS PARA A CONSTRUÇÃO DO ENSINO-APRENDIZAGEM DE DISCENTES DO CURSO DE FISIOTERAPIA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

A IMPORTÂNCIA DA VIVÊNCIA ACADÊMICA E DA PRÁTICA CLÍNICA COM PACIENTES NEUROLÓGICOS PARA A CONSTRUÇÃO DO ENSINO-APRENDIZAGEM DE DISCENTES DO CURSO DE FISIOTERAPIA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

• Autor
• Iara Maria Rodrigues Braga
• Co-autores
• Luis Vitor Martins da Silva , Patricia da Silva Taddeo
• Resumo

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  Introdução: A Universidade é um âmbito que proporciona experiências significativas na trajetória acadêmica dos discentes. Para a Instituição Educacional é imprescindível que os alunos estejam preparados para o mercado de trabalho ao concluírem a graduação. Sendo assim, cursos na área da saúde promovem a oportunidade de discentes atenderem e tratarem diversos pacientes. Essa metodologia é fundamental para a construção do futuro profissional que irá ser formado. Dessa forma, é importante ressaltar o quanto essas experiências podem agregar na trajetória acadêmica desses alunos. Objetivo: Relatar a vivência acadêmica e a prática clínica de discentes do curso de Fisioterapia no atendimento de pacientes neurológicos. Metodologia: Trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência, a partir de atendimentos fisioterapêuticos à pacientes neurológicos. Os atendimentos eram realizados às terças-feiras, no turno vespertino, em uma Clínica Escola de uma Instituição Privada de Ensino Superior. Os encontros foram no período de fevereiro a junho de 2024 e a captação dos pacientes eram realizadas através da professora dirigente da disciplina de Fisioterapia Neurofuncional II. Eram oferecidos serviços gratuitos à pacientes da comunidade acometidos com doenças ou sequelas neurológicas. Os discentes atuantes atenderam pacientes com Acidente Vascular Encefálico (AVE), crianças com Paralisia Cerebral (PC), paraplégicos e idosos com início de Demência. Resultados e Discussão: A iniciação à prática clínica durante a graduação é um momento propício ao estudante vincular o aprendizado teórico, recebido em sala de aula, junto com o desenvolvimento das habilidades profissionais. Inicialmente se mostrou desafiador para os discentes, já que os mesmos não tinham presenciado condutas fisioterapêuticas de forma ativa e abordagens frente aos pacientes. No entanto, após o contato inicial, foi possível desenvolver um bom diálogo com os pacientes, o que possibilitou o desenvolvimento do toque terapêutico, assim como, condutas específicas para cada patologia, além de aprofundar os conhecimentos durante todo o período de atendimento. A partir disso, percebeu-se que os alunos passaram a ter mais segurança para colocar em prática tudo o que planejado para o tratamento dos pacientes. A prática clínica foi essencial para que os discentes sentissem o significado de ser um profissional Fisioterapeuta e como devem atuar sob diferentes situações. A experiência dentro da Clínica Escola teve um papel relevante na construção do ensino-aprendizagem, no engrandecimento da formação profissional e na percepção dos discentes sobre as diversas possibilidades de atuação da Fisioterapia Neurofuncional. Considerações finais: Diante do exposto, fica evidente que quanto mais experiências práticas o estudante tiver dentro da graduação, melhor será a sua atuação enquanto profissional da saúde. Ter a oportunidade do contato com vários pacientes, traçar um plano terapêutico individualizado e aplicá-lo no decorrer dos atendimentos, foi uma vivência engrandecedora para os discentes.

   

• Palavras-chave
• Prática Clínica; Fisioterapia; Ensino Superior
• Modalidade
• Pôster
• Área Temática
• Promoção, prevenção e reabilitação em fisioterapia

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