APRENDIZADO PRÁTICO EM FISIOTERAPIA NEUROFUNCIONAL: RELATO DE EXPERIÊNCIA

APRENDIZADO PRÁTICO EM FISIOTERAPIA NEUROFUNCIONAL: RELATO DE EXPERIÊNCIA

• Autor
• Luiza Mara Teixeira Nunes Santos
• Co-autores
• Julia de Fátima da Silva Balduino , Yasmim dos Santos Rocha , Rayssa Lara da Silva de Araújo , Patricia da Silva Taddeo
• Resumo

• Introdução: A disciplina de Fisioterapia Neurofuncional II tem como estratégia de ensino a prestação de serviços à comunidade com diferentes patologias neurológicas e faixa etária variada. Essa junção teórico-prática possibilita o desenvolvimento de habilidades acadêmicas relevantes para a formação em fisioterapia, como a capacidade de análise e raciocínio lógico clínico, e criatividade. Objetivo: Relatar a experiência acadêmica no atendimento a pacientes neurológicos. Metodologia: Trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência, baseado na participação prática de quatro discentes do curso de fisioterapia de instituição de ensino superior. A disciplina de Fisioterapia Neurofuncional II é ofertada no sétimo semestre da matriz curricular institucional de 2018 e é vivenciada na Clínica Escola, tendo como pré-requisito a aprovação na disciplina de Fisioterapia Neurofuncional I. As aulas ocorreram durante o período letivo de 2025.1, nas terças-feiras das 10h20min às 13h00min, sob supervisão da docente responsável. A equipe realizou intervenções fisioterapêuticas em pacientes neurológicos com diagnósticos clínicos de Paralisia Cerebral, Lesão Raquimedular e Doença de Alzheimer. Suas responsabilidades durante os atendimentos incluíram: avaliação, determinar o diagnóstico cinético-funcional, concluir objetivos, protocolos de tratamento e documentar o progresso terapêutico a cada consulta. Resultados e Discussão: Inicialmente, o contato com o cenário que seria vivenciado na disciplina mostrou-se desafiador frente a ausência da prática das discentes com pacientes neurológicos, mas, apesar do receio constante de não transmitir segurança suficiente para a  formação do vínculo paciente-profissional, gradativamente tais barreiras foram sendo desfeitas ao perceberem-se facilitadoras do processo terapêutico, mesmo que diante de avanços sutis na evolução dos pacientes. A experiência na vivência da disciplina foi essencial para ampliar a percepção das discentes acerca do cuidado fisioterapêutico e a importância de analisar o contexto biopsicossocial de cada indivíduo. Ademais, essa acuidade despertou a sensibilidade diante os desafios da reabilitação, levando-as a desfrutar de maior fluidez na comunicação, aprimorar os conhecimentos técnicos e o fortalecimento da autoconfiança para colocar em prática as condutas específicas para cada patologia. Considerações finais: Com isso, conclui-se que o atendimento de pacientes neurológicos vivenciado na disciplina contribuiu significativamente na formação profissional e fortalecimento de competências humanas das discentes. Além disso, foi possível observar que a prática fisioterapêutica na graduação beneficiou a compreensão de que, mais do que  tratar sintomas, é necessário ter o compromisso verdadeiramente transformador em cuidar de pessoas.

• Palavras-chave
• Reabilitação; Pacientes Neurológicos; Fisioterapia.
• Modalidade
• Pôster
• Área Temática
• Promoção, prevenção e reabilitação em fisioterapia

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