“ESCOLA TEM QUE TER CARA DE ALUNO”: PRODUÇÃO DE SENTIDOS DENTRO DA INSTITUIÇÃO ESCOLAR

“ESCOLA TEM QUE TER CARA DE ALUNO”: PRODUÇÃO DE SENTIDOS DENTRO DA INSTITUIÇÃO ESCOLAR

• Autor
• MARIA GABRIELA GUEDES DA COSTA
• Co-autores
• LARISSA RODRIGES DE CARVALHO BARBOSA , AMANDA LIVIDA DE LIMA CAVALCANTE
• Resumo

• A escola é um espaço de transmissão e de saberes, mas também de produção de sentidos e de constituição subjetiva. Este estudo buscou analisar como uma instituição escolar é elaborada de maneira subjetiva pelos alunos, considerando a articulação entre Paulo Freire e Vigotski. A pesquisa foi realizada durante estágio extracurricular em Psicologia, por meio de observações, registros em diário de campo e diálogos informais com alunos, professores e funcionários. Os resultados evidenciaram que a escola é percebida como “casa”, um lugar de acolhimento, pertencimento e simbolização. Nela, os alunos constroem sentidos que ultrapassam a aprendizagem tradicional, vivenciando experiências que dão cor e vitalidade ao cotidiano escolar. A partir de Freire, observou-se a importância de reconhecer a escola como objeto simbólico, carregado de significados sociais e históricos, que se transformam pela prática dialógica. Já Vigotski contribui ao destacar a dimensão social e interativa da produção de sentidos, mostrando que a linguagem e as relações são mediadoras fundamentais da aprendizagem. Conclui-se que práticas educativas centradas no sujeito e mediadas pelo diálogo favorecem maior engajamento e pertencimento, distinguindo-se da educação bancária. A investigação confirma que a escola é espaço histórico, social e subjetivo, produtor de sentidos essenciais para a formação humana.

• Palavras-chave
• Produção de sentidos; Escola; Paulo Freire; Vigotski;.
• Modalidade
• Comunicação oral
• Área Temática
• Psicologia escolar e educacional

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