O Brincar Funcional como Ponte: Estratégias para Conectar Família, Escola e Alunos

O Brincar Funcional como Ponte: Estratégias para Conectar Família, Escola e Alunos

• Autor
• Tayla de Oliveira Prudêncio
• Co-autores
• Mônica Moreira Dantas , Rayna Clemente do Nascimento , Cecília Rhayane Vale de Sousa , Orientadora: Dra. Roberta Oliveira da Costa
• Resumo

• Introdução: A socialização no ambiente escolar e familiar através do brincar, possibilita o desenvolvimento integral do aluno, a criança recebe estímulos físicos, cognitivos e psicossociais, e trazem benefícios que vão promover a construção da identidade e desenvolver habilidades que contribuem para a aprendizagem humana. Objetivo: Deste modo, esse estudo tem como objetivo promover o Brincar Funcional para a Socialização no Ambiente Escolar e Familiar, como alternativa para o desenvolvimento da relação entre família e escola, através de atividades simples e lúdicas para pais e docentes, e incentivar a interação com os alunos e promover encontros de diversão entre pais e filhos, estimulando a conexão e vínculos com as famílias. Metodologia: O projeto foi direcionado a alunos do infantil 4 e infantil 5, totalizando 30 alunos, pais e educadores de uma Escola de Ensino Municipal na Cidade de Pacatuba, Ceará, através de uma oficina prática para as crianças da escola, abordando estratégias que estimulem a interação com os colegas e a criatividade, as atividades foram desenvolvidas de forma conjunta entre a equipe e as crianças, incluindo aquelas com desenvolvimento atípico, as quais demonstraram elevado nível de engajamento nas propostas pedagógicas. As ações incluíram atividades lúdicas como danças, contação de histórias interativas, pinturas e desenhos com a temática 'família'. Observou-se uma participação significativa de todas as crianças, evidenciando envolvimento ativo e responsivo. Ao término das atividades, foi oferecido um lanche e distribuídas lembranças simbólicas. Além disso, foi entregue à instituição de ensino um questionário com o objetivo de avaliar os métodos de aprendizagem utilizados e refletir sobre a importância da participação familiar no processo educativo. Observou-se, por parte da equipe, um reconhecimento positivo quanto à evolução e ao nível de engajamento dos alunos, evidenciando que a oferta de atenção qualificada às crianças constitui um fator determinante para a promoção de sua expressão individual e para o desenvolvimento integral.". Resultados e Discussão: Os resultados obtidos por meio da análise dos questionários respondidos, indicaram, que 100% dos pais reconhecem a importância do brincar com seus filhos, 83,3 % disponibiliza tempo de qualidade e 16,7% raramente consegue dedicar momentos de qualidade. No entanto, 61,5% dos pais relatam dificuldades por conta do excesso de trabalho, evidenciando a importância de desenvolver estratégias de apoio às famílias. O projeto enfatiza a relevância do brincar no desenvolvimento infantil, destacando a importância da parceria entre família e escola na promoção de habilidades socioemocionais e cognitivas. Embora existam obstáculos objetivos à prática do brincar em família, muitos deles estão enraizados em contextos socioculturais que valorizam a produtividade e o uso excessivo de tecnologias. Considerações finais: Assim, torna-se essencial o reconhecimento desses fatores para a formulação de estratégias que incentivem momentos lúdicos compartilhados, como a valorização de atividades simples, o uso consciente da tecnologia e uma gestão equilibrada do tempo familiar. Recomenda-se a continuidade e ampliação do projeto como meio de fortalecer os vínculos afetivos e o desenvolvimento integral da criança.

• Palavras-chave
• Brincar, Socialização, Família, Escola.
• Modalidade
• Pôster
• Área Temática
• Ensino, Pesquisa e Extensão em Educação

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