Introdução: O Transtorno do Espectro Autista (TEA) caracteriza-se como um transtorno do neurodesenvolvimento, marcado por alterações na comunicação, na interação social e no comportamento, estando também associado a dificuldades no desenvolvimento motor e na organização corporal. Nesse contexto, a neuroplasticidade evidencia a capacidade do sistema nervoso de se reorganizar estrutural e funcionalmente a partir dos estímulos e experiências vivenciadas. A psicomotricidade destaca-se como uma abordagem interventiva baseada no desenvolvimento neuromotor, contribuindo para o desenvolvimento global da criança. Relato de Experiência: O presente estudo consiste em um relato de experiência desenvolvido no contexto de atendimento clínico de uma criança de 7 anos, diagnosticada com transtorno do espectro autista (TEA), classificada no nível 1 de suporte. A criança apresenta atraso no desenvolvimento motor, dificuldade de aprendizagem e resistência a demandas cognitivas. As intervenções foram baseadas em atividades psicomotoras voltadas ao estímulo das habilidades de coordenação motora ampla e fina, equilíbrio, lateralidade, organização espacial, esquema corporal e interação social. As atividades foram realizadas por meio de estratégias lúdicas e estruturadas, utilizando circuitos motores, jogos dinâmicos e brincadeiras dirigidas, promovendo a participação ativa da criança durante as sessões. Ao longo do processo interventivo, observaram-se avanços na participação nas atividades propostas, maior organização corporal e progressos na interação durante as práticas terapêuticas. Conclusão: A experiência evidencia que as intervenções psicomotoras podem contribuir significativamente para o desenvolvimento motor, bem como para aspectos sociais e comportamentais em crianças com transtorno do espectro autista. No presente caso, observou-se evolução no controle motor, com avanços na idade motora, especialmente nas habilidades de motricidade global, equilíbrio e organização do esquema corporal. Paralelamente, houve progressos no aspecto cognitivo, evidenciados pela ampliação da capacidade de resolução dos desafios propostos. O movimento estruturado e intencional, aliado ao desenvolvimento da consciência corporal, configura-se como um importante estímulo para processos relacionados à neuroplasticidade. Nesse contexto, a motricidade associada às atividades lúdicas favorece o desenvolvimento global, ampliando as possibilidades de aprendizagem e interação da criança.
Comissão Organizadora
Diogo Macedo Feijó
Comissão Científica
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