Introdução: Este relato de experiência descreve práticas desenvolvidas no Atendimento Educacional Especializado (AEE) com estudantes da Educação Infantil e do Ensino Fundamental I e II, voltadas à promoção da cultura de paz no contexto escolar. A proposta fundamenta-se nas Neurociências, que indicam que ambientes seguros e acolhedores favorecem a regulação emocional, reduzindo estados de estresse e ampliando a capacidade de atenção, memória e controle inibitório, especialmente em alunos neurodivergentes (COSENZA, GUERRA, 2011). No campo da Educação Inclusiva, o AEE é compreendido como serviço complementar que assegura condições de acesso, participação e aprendizagem, respeitando as singularidades dos estudantes (MANTOAN, 2003; BRASIL, 2008). Relato de Experiência: As ações no AEE foram articuladas ao trabalho da sala regular, em perspectiva de ensino colaborativo. Inicialmente, os estudantes participaram de rodas de conversa mediadas por recursos visuais e audiovisuais sobre personalidades ligadas à promoção da paz e da justiça social, culminando na construção de um mural coletivo, com a pergunta “Quem faz a paz?”. Em seguida, desenvolveu-se a atividade “Árvore da Paz”, na qual os alunos expressaram percepções e sentimentos por meio de palavras, desenhos e símbolos. As propostas foram adaptadas às necessidades individuais, considerando a diversidade e favorecendo a aprendizagem significativa, em consonância com princípios da neuroplasticidade (HERCULANO-HOUZEL, 2011) e do desenvolvimento das competências socioemocionais (GOLEMAN, 2012). Conclusão: Os resultados evidenciaram avanços qualitativos na conduta e interação dos estudantes, com aumento do engajamento, maior expressão emocional e redução de comportamentos impulsivos com fortalecimento de atitudes empáticas, melhoria na escuta ativa e ampliação da participação em atividades coletivas, indicando progressos na autorregulação emocional e nas habilidades sociais. Conclui-se que práticas mediadas pelo AEE, fundamentadas nas Neurociências e na Educação Inclusiva, contribuem para ambientes escolares mais acolhedores e para o desenvolvimento integral dos estudantes.
Descritores: Atendimento Educacional Especializado, Cultura de Paz, Educação Inclusiva, Ensino Colaborativo, Neurociência.
