O TRATO COM O CONHECIMENTO DA DANÇA NAS ESCOLAS: UM DEBATE NECESSÁRIO

O TRATO COM O CONHECIMENTO DA DANÇA NAS ESCOLAS: UM DEBATE NECESSÁRIO

• Autor
• Bruna Teixeira Carneiro
• Co-autores
• Andrey Pereira Ramos , Bruno de Souza Pessoa , Rayssa Carvalho Candeias , Maria Gabriella Pinheiro Silva
• Resumo

• A Dança é um conteúdo da cultura corporal do movimento, produzida histórica e socialmente no decorrer das civilizações e, portanto, precisa ter um espaço e um sentido no e para o âmbito escolar (BRASIL, 1996). Entretanto, o que foi observado nas experiências de estágio supervisionado e discutido nas aulas da disciplina de Dança e Expressão Corporal durante a formação superior foi justamente o contrário: não se trata de um conteúdo democratizado nas aulas de Educação Física. Nesse sentido, o presente trabalho se propôs a discutir a inserção da Dança como conteúdo das aulas de educação física a fim de refletir se e em que medida ocorre essa inclusão. Trabalha metodologicamente com a pesquisa quali-quantitativa do tipo descritiva, caracterizando-se como um estudo de campo e tendo como público alvo professores de Educação Física das escolas de ensino médio regular da cidade de Serra/ES. A materialização da pesquisa se deu com a aplicação de um questionário para o professor participante, contendo questões sobre o perfil profissional e acadêmico. Os dados apresentados nos permitem afirmar que a Dança está sendo omitida enquanto conteúdo da Educação Física escolar, sendo excluída por parte de alguns professores e minimamente aproveitada por outros. Foi possível inferir nas análises os motivos pelos quais a prática está relegada: rejeição por parte dos alunos, falta de interesse, exclusão do conteúdo por fins religiosos do professor, limitações impostas pelos pais dos alunos, falta de afinidade e insegurança para o ensino da Dança.

• Palavras-chave
• Dança, Educação Física, Escola
• Modalidade
• Comunicação oral
• Área Temática
• GT4: A Dança na/da Escola: cultura e transversalidade

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