"O Campo Educacional Brasileiro – O Universo das Presenças Ausentes: Análise Crítica do Currículo Prescritivo e a Invisibilização de Sujeitos Alunos em Seus Contextos Situacionais."

"O Campo Educacional Brasileiro – O Universo das Presenças Ausentes: Análise Crítica do Currículo Prescritivo e a Invisibilização de Sujeitos Alunos em Seus Contextos Situacionais."

• Autor
• MARIA CLARA RAMOS NERY
• Resumo

• O presente trabalho, desenvolvido a partir da prática educativa no curso de Pedagogia-Licenciatura da UERGS, investiga o fenômeno das "presenças ausentes" no campo educacional brasileiro, a partir da manutenção da concepção hegemônica da educação nacional. Observa- que o currículo prescritivo, de caráter eurocêntrico, exclui saberes e culturas que compõem a diversidade cultural do país, o que perpetua desigualdades e limita a construção de uma identidade cultural inclusiva. A pesquisa problematiza a invisibilidade de determinados contextos e práticas sociais no currículo formal e reflete sobre a relação entre essa invisibilidade e a fragilidade na formação inicial e continuada de professores. A metodologia envolve análise documental e diálogos pedagógicos com os alunos, destacando a necessidade de uma abordagem crítica e contextualizada no campo educacional, que promova a inclusão de saberes diversos e a superação das práticas pedagógicas hegemônicas. O artigo sugere que, para efetivar uma educação de qualidade, é fundamental reconhecer e integrar a pluralidade cultural e social brasileira no currículo escolar. Para isso, torna-se necessário adotar uma pedagogia contra-hegemônica que considere o contexto situacional dos alunos, possibilitando a prática de ações pedagógicas que sejam realmente de qualidade e que superem abordagens que, por meio de práticas prescritivas, perpetuam a ordem social vigente através das práticas educativas. Além disso, o texto investiga a fragilidade na formação de professores como um fator que contribui para a manutenção de uma prática educativa que preserva a concepção hegemônica de educação.

• Palavras-chave
• Educação, hegemônica, Contra-Hegeômica, Subjetivação.
• Área Temática
• GT 09 - Reviravoltas na pesquisa em educação: contribuições a partir dos estudos culturais em educação