Esta pesquisa investiga as práticas de leitura coletiva na alfabetização, com foco nos círculos de leitura propostos por Rildo Cosson, buscando compreender seu impacto na formação leitora de crianças do segundo ano do ensino fundamental. A investigação parte da constatação de que a leitura compartilhada ainda é pouco explorada, apesar de seu potencial para fortalecer o vínculo das crianças com a literatura e ressignificar a escola como espaço de fruição literária. O referencial teórico articula contribuições de autores que destacam a literatura infantil como prática estética, social e crítica, enfatizando a mediação intencional do professor, o prazer pela leitura e o desenvolvimento da autonomia leitora. A metodologia adotada é qualitativa, baseada em intervenção pedagógica, envolvendo a pesquisadora como mediadora, a professora regente e os alunos da turma. Foram utilizados diferentes instrumentos de coleta de dados, incluindo entrevistas, testes de alfabetização e registros das interações durante os círculos de leitura, que seguem as etapas de modelagem, prática e avaliação propostas por Cosson. Espera-se que a implementação dos círculos de leitura contribua para a ampliação da fluência e da interpretação textual, fortalecimento da oralidade e da escuta, desenvolvimento da autonomia literária e engajamento em discussões coletivas, promovendo a formação de leitores críticos e participativos. A pesquisa também busca valorizar o acervo da biblioteca escolar e consolidar a escola como espaço de aprendizagem colaborativa e sensível à literatura. As considerações parciais indicam que a investigação tem potencial para oferecer novas perspectivas sobre o ensino da leitura nos anos iniciais, destacando a importância de práticas coletivas e dialógicas, e contribuindo para a consolidação de estratégias de letramento literário que integrem alfabetização, prazer pela leitura e formação estética, social e reflexiva dos alunos
Os Anais do XI Encontro Humanístico Multidisciplinar e X Congresso Latino-Americano de Estudos Humanísticos Multidisciplinares reúnem trabalhos vinculados à edição de 2025 do EHM/CLAEHM, realizada em formato online, entre os dias 09 e 11 de dezembro de 2025. A edição teve como tema “Políticas Culturais e Ética da Tecnologia: Direitos Digitais e Governança Cultural em Perspectiva Multidisciplinar”, propondo um espaço de reflexão sobre os atravessamentos entre cultura, tecnologia, direitos digitais, governança e produção de conhecimento nas Ciências Humanas.
O EHM/CLAEHM tem como objetivo reunir e promover a interação entre diferentes contribuições científicas e acadêmicas nas Ciências Humanas, especialmente no campo multidisciplinar. A proposta do evento valoriza a análise de objetos complexos a partir de múltiplas perspectivas, reconhecendo que cada área do conhecimento contribui para ampliar a compreensão dos fenômenos sociais, culturais, educacionais e tecnológicos.
A edição de 2025 foi promovida pelo Centro Latino-Americano de Estudos em Cultura, CLAEC, e pelo Instituto Conexão Sociocultural, CONEX, com apoio da Universidade Federal do Pampa, UNIPAMPA, Campus Jaguarão. Esta publicação registra os trabalhos recomendados para os Anais, preservando a memória acadêmica do evento e contribuindo para a difusão aberta da produção científica apresentada nos Grupos de Trabalho.
Comitê Organizador
Copresidente e Editor-chefe: Me. Bruno César Alves Marcelino (Centro Latino-Americano de Estudos em Cultura)
Copresidente e Editora-chefe adjunta: Dra. Juliana Porto Machado (Instituto Conexão Sociocultural)
Comitê Científico Permanente:
Dra. Cristiane Dambrós (Centro Latino-Americano de Estudos em Cultura) – Presidenta
Dra. Ahtziri Erendira Molina Roldán (Universidad Veracruzana – México)
Dra. Betania Maciel (Universidade Federal de Pernambuco)
Dr. Daniel Levine (University of Michigan – Estados Unidos)
Dra. Denise Rosana da Silva Moraes (Universidade Estadual do Oeste do Paraná)
Dr. Djalma Thürler (Universidade Federal da Bahia)
Dr. Fabricio Pereira da Silva (Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro)
Dr. Francisco Xavier Freire Rodrigues (Universidade Federal de Mato Grosso)
Dra. Isabel Cristina Chaves Lopes (Universidade Federal Fluminense)
Dr. José Serafim Bertoloto (Universidade de Cuiabá)
Dra. Laura Janaína Dias Amato (Universidade Federal da Integração Latino-Americana)
Dra. Ludmila de Lima Brandão (Universidade Federal de Mato Grosso)
Dr. Marco Antonio Chávez Aguayo (Universidad de Guadalajara – México)
Dra. Marie Laure Geoffray (Université Sorbonne Nouvelle – Paris 3 – França)
Dra. Sandra Catalina Valdettaro (Universidad Nacional de Rosário – Argentina)
Dra. Senilde Alcântara Guanaes (Universidade Federal da Integração Latino-Americana)
Dra. Susana Dominzaín (Universidad de la República – Uruguai)
Dra. Suzana Ferreira Paulino (Universidade Federal Rural de Pernambuco)
Dr. Wilson Enrique Araque Jaramillo (Universidad Andina Simón Bolivar – Equador)
Dados catalográficos:
Título: Encontro Humanístico Multidisciplinar e Congresso Latino-Americano de Estudos Humanísticos Multidisciplinares
e-ISSN: 2763-5120
Nome da Editora: Editora CLAEC
Cidade: Foz do Iguaçu
Endereço: Rua Vila Velha, 63, Foz do Iguaçu, Paraná, Brasil. CEP: 85870-050.
Periodicidade: Anual
Ferramenta completa de submissão, avaliação e publicação de anais para eventos científicos.
