Este trabalho apresenta uma experiência pedagógica desenvolvida na E.M.E.F. Maria de Lourdes Ramos Castro, em Santa Maria – RS, com duas turmas do 5º ano do Ensino Fundamental, inseridas em um contexto de vulnerabilidade social que limita o acesso das crianças a experiências culturais, leituras diversificadas e estímulos familiares favoráveis ao desenvolvimento interpretativo. Diante dessa realidade, reforça-se o papel da escola como espaço de mediação ativa, responsável por oferecer práticas intencionais e metodologias que ampliem o repertório dos alunos e fortaleçam competências de leitura e escrita. A proposta surgiu da observação da professora, que identificou que, embora alfabetizados, os estudantes apresentavam dificuldades na interpretação e construção de sentido, evidenciando uma lacuna entre decodificação e compreensão. O objetivo geral foi aplicar a técnica da Leitura Inteligente, concebida por Giordani (2013) e fundamentada na pedagogia ontopsicológica de Meneghetti (2014), visando promover uma aprendizagem significativa, estimulando o pensamento reflexivo e a conexão entre conteúdos escolares, cultura e historicidade dos aprendizes. A metodologia foi qualitativa, caracterizando-se como um relato de experiência, com coleta de dados por meio da observação do desempenho dos aprendizes durante e após as atividades, especialmente pela produção de textos interpretativos relacionados às leituras realizadas. A prática consistiu na leitura de pequenos trechos seguida das perguntas “O que é?” e “O que significa?”, que provocaram múltiplas interpretações, incentivando a reflexão e o diálogo com saberes prévios. Os resultados mostraram avanços expressivos na capacidade de compreensão, argumentação e produção textual dos educandos, confirmando que, mesmo em contextos de vulnerabilidade, práticas pedagógicas bem fundamentadas e metodologias intencionais, como a Leitura Inteligente, favorecem o desenvolvimento do pensamento crítico, da autonomia intelectual e da apropriação do conhecimento pelo leitor.
Os Anais do XI Encontro Humanístico Multidisciplinar e X Congresso Latino-Americano de Estudos Humanísticos Multidisciplinares reúnem trabalhos vinculados à edição de 2025 do EHM/CLAEHM, realizada em formato online, entre os dias 09 e 11 de dezembro de 2025. A edição teve como tema “Políticas Culturais e Ética da Tecnologia: Direitos Digitais e Governança Cultural em Perspectiva Multidisciplinar”, propondo um espaço de reflexão sobre os atravessamentos entre cultura, tecnologia, direitos digitais, governança e produção de conhecimento nas Ciências Humanas.
O EHM/CLAEHM tem como objetivo reunir e promover a interação entre diferentes contribuições científicas e acadêmicas nas Ciências Humanas, especialmente no campo multidisciplinar. A proposta do evento valoriza a análise de objetos complexos a partir de múltiplas perspectivas, reconhecendo que cada área do conhecimento contribui para ampliar a compreensão dos fenômenos sociais, culturais, educacionais e tecnológicos.
A edição de 2025 foi promovida pelo Centro Latino-Americano de Estudos em Cultura, CLAEC, e pelo Instituto Conexão Sociocultural, CONEX, com apoio da Universidade Federal do Pampa, UNIPAMPA, Campus Jaguarão. Esta publicação registra os trabalhos recomendados para os Anais, preservando a memória acadêmica do evento e contribuindo para a difusão aberta da produção científica apresentada nos Grupos de Trabalho.
Comitê Organizador
Copresidente e Editor-chefe: Me. Bruno César Alves Marcelino (Centro Latino-Americano de Estudos em Cultura)
Copresidente e Editora-chefe adjunta: Dra. Juliana Porto Machado (Instituto Conexão Sociocultural)
Comitê Científico Permanente:
Dra. Cristiane Dambrós (Centro Latino-Americano de Estudos em Cultura) – Presidenta
Dra. Ahtziri Erendira Molina Roldán (Universidad Veracruzana – México)
Dra. Betania Maciel (Universidade Federal de Pernambuco)
Dr. Daniel Levine (University of Michigan – Estados Unidos)
Dra. Denise Rosana da Silva Moraes (Universidade Estadual do Oeste do Paraná)
Dr. Djalma Thürler (Universidade Federal da Bahia)
Dr. Fabricio Pereira da Silva (Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro)
Dr. Francisco Xavier Freire Rodrigues (Universidade Federal de Mato Grosso)
Dra. Isabel Cristina Chaves Lopes (Universidade Federal Fluminense)
Dr. José Serafim Bertoloto (Universidade de Cuiabá)
Dra. Laura Janaína Dias Amato (Universidade Federal da Integração Latino-Americana)
Dra. Ludmila de Lima Brandão (Universidade Federal de Mato Grosso)
Dr. Marco Antonio Chávez Aguayo (Universidad de Guadalajara – México)
Dra. Marie Laure Geoffray (Université Sorbonne Nouvelle – Paris 3 – França)
Dra. Sandra Catalina Valdettaro (Universidad Nacional de Rosário – Argentina)
Dra. Senilde Alcântara Guanaes (Universidade Federal da Integração Latino-Americana)
Dra. Susana Dominzaín (Universidad de la República – Uruguai)
Dra. Suzana Ferreira Paulino (Universidade Federal Rural de Pernambuco)
Dr. Wilson Enrique Araque Jaramillo (Universidad Andina Simón Bolivar – Equador)
Dados catalográficos:
Título: Encontro Humanístico Multidisciplinar e Congresso Latino-Americano de Estudos Humanísticos Multidisciplinares
e-ISSN: 2763-5120
Nome da Editora: Editora CLAEC
Cidade: Foz do Iguaçu
Endereço: Rua Vila Velha, 63, Foz do Iguaçu, Paraná, Brasil. CEP: 85870-050.
Periodicidade: Anual
Ferramenta completa de submissão, avaliação e publicação de anais para eventos científicos.
