Este trabalho possui como principal objetivo, analisar a importância e a contribuição do Programa Residência Pedagógica (PRP) na formação docente dos alunos residentes do curso de Geografia, durante a pandemia do COVID-19. Este trabalho foi construído a partir de uma revisão bibliográfica acerca do Programa Residência Pedagógica, assim como, textos que refletem a importância da formação inicial de professores, além de um estudo de caso, onde foram aplicados questionários à residentes, para entender como estava/está sendo participar do programa, em um momento pandêmico. Diante das respostas dos residentes, pudemos notar algumas dificuldades durante o processo de ensino remoto, que eles vivenciaram a maior parte do programa, no entanto, se mostraram gratos as experiências que tiveram durante este tempo.
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