Este artigo objetivou realizar um estudo sobre o modo como o letramento está marcado na construção de textos produzidos por alunos do ensino fundamental de escolas do campo no agreste de Alagoas. O projeto de Iniciação Científica contou com o apoio do Conselho Nacional de Desenvolvimento e Tecnológico (CNPq). A base teórico- metodológica são os Novos Estudos do Letramento (STREET,2014) e no Brasil, Estudos do Letramento (ASSIS; KLEIMAN, 2016). Para a análise, realizou-se um recorte sob o viés das dimensões escondidas apresentada por Street (2010), marcada nos textos que descrevem modelos de produções textuais sob um viés sociocultural constituído na construção de escrita dos estudantes e também no processo de avaliação feita pela escola e professores, que com isso legitima o modelo padrão da escrita formal, embora muitas vezes as marcas identitárias dos estudantes permaneçam implícitas quanto ao conjunto das exigências institucionais.
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