O presente artigo tem como objetivo relatar a experiência docente propiciada pelo Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID, através de observações e vivências no projeto subsidiado pela Coordenação de Aperfeiçoamento Pessoal de Nível Superior - CAPES, por meio da Universidade Estadual de Alagoas - UNEAL e realizado na Escola Estadual Dr. Paulo de Castro Sarmento, na cidade de União dos Palmares, em uma turma dos anos iniciais do ensino fundamental II, no período entre 2019 a 2021. Tais observações, visam refletir acerca do aprendizado obtido nestas etapas de experimentação da realidade escolar, de modo a demonstrar a influência do projeto na formação dos licenciandos do curso de Letras Português. Como procedimentos metodológicos para a elaboração deste relato, utilizamos os diários de campo e os relatórios dos bolsistas, recursos fundamentais para a construção do estudo sob a ótica de professores em formação.
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