RESUMO: O presente estudo tem por objetivo lançar luz sobre as principais dificuldades de professores e alunos em relação às aulas da disciplina Geografia, ministradas de forma remotas no Ensino Fundamental nas aulas de geografia no período da pandemia Por meio de uma abordagem qualitativa, foi desenvolvido a partir dos relatos de experiência dos bolsistas do Programa de Iniciação à Docência – PIBID desenvolvido no curso de geografia- campus I da Universidade Estadual de Alagoas - UNEAL No caso, foram utilizados aplicativos de fácil acesso para possibilitar a participação dos alunos. E com essa participação fosse alcançado o objetivo final de aprendizado. O diálogo com professores e alunos, direcionou ao entendimento de ser fundamental uma reconfiguração das práticas pedagógicas; frente ao ensino de forma remota. Pois apenas assim será possível uma aprendizagem mais efetiva, ainda que em tempos marcados pela adversidade que o isolamento social impõe.
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