O advento da pandemia da Covid-19 (vírus Sars-Cov-2) acarretou mudanças no ritmo de trabalho, transformações econômicas, sociais e educacionais. Nestas últimas ocorreu o fechamento das escolas, por serem locais com significativa aglomeração de pessoas. A partir desse contexto, as plataformas online de jogos têm um papel fundamental no desenrolar das aulas remotas. Dessa forma, esse trabalho objetivou relatar a experiência dos residentes do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, responsáveis pelas turmas de 3º anos do Ensino Médio da Escola Estadual Professora Laura Maria Chagas de Assis com o uso da ferramenta Wordwall, durante Regime Especial de Atividades Escolares Não Presenciais (REAENP). É um estudo de caráter qualitativo e consiste nas impressões do uso da plataforma Wordwall pelos residentes atuantes nas turmas que executaram regência. As aulas estavam ocorrendo remotamente através da ferramenta Google Meet com duração de 1 hora e contavam com a participação das 3 turmas ao mesmo tempo. Os residentes desenvolveram dinâmicas utilizando a plataforma Wordwall. Foram desenvolvidas ao todo 4 atividades com a plataforma, sendo elas: duas sobre os sistemas do corpo humano (uma dinâmica sobre curiosidades/características e um jogo de roleta com perguntas), uma sobre tecidos (dinâmica com características) e uma sobre células tronco e IST’s (revisão com curiosidades). O Wordwall se mostrou uma ferramenta interessante para ser utilizada em aulas remotas, bastante dinâmica e com muitos modelos de jogos para serem utilizados, além do fato de um mesmo tipo de jogo poder ser usado com mais de uma finalidade.
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