O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), oportuniza os discentes dos cursos de licenciatura observarem as práticas de ensino em escolas da rede pública, motivando os graduandos a refletirem criticamente sobre as implicações da carreira docente. O programa segue suas atividades na pandemia da Covid-19, e mediante a isso, questionamos: De que modo está ocorrendo a iniciação à docência dos pibidianos no contexto pandêmico? Tendo como objetivo de traçar um paralelo entre os pibidianos que participaram antes e durante a pandemia. A pesquisa é qualitativa e, para a geração de dados utilizamos questionário, em que 23 bolsistas de dois subprojetos de Pedagogia, das cidades de Arapiraca e Santana do Ipanema-AL, relataram suas experiências. A epistemologia deste trabalho conta com embasamento teórico de autores como: Kersch (2021), Pimenta (2004; 2012), Lima (2012), Pereira e Sampaio (2019), entre outros que coadunam com a temática discutida. Com a realização da pesquisa, ponderamos sobre a importância do PIBID ser realizado de forma presencial, pois, a partir das respostas dos entrevistados, ainda que remotamente haja aprendizados, há um déficit em suas práticas acarretado pela pandemia da Covid-19.
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