Neste artigo serão apresentados o relatos de experiência da utilização de dinâmicas (jogos) durante as aulas remotas em uma turma do 9° ano do Ensino Fundamental. A utilização desse tipo de metodologia se justifica através da necessidade de termos métodos adaptáveis para o ensino remoto, visto que as aulas de forma online se tornaram mais desafiadoras para os docentes e por vezes menos atrativas para os alunos. As aulas relatas neste trabalho foram ministradas por duas residentes do Programa Residência Pedagógica e dividem-se em duas: a primeira com a utilização do Jogo da Forca e a segunda com a utilização do Caça-Palavras. O principal objetivo deste trabalho é apresentar a experiência de tornar as aulas mais atrativas, ao mesmo tempo que retrata a elaboração das duas dinâmicas utilizadas para este fim. As principais conclusões baseiam-se na maior interação da turma nas aulas.
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