PRÁTICAS INCLUSIVAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: O LÚDICO E A AFETIVIDADE NA APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA

Autor
GILSON JOSÉ DE FREITAS
Co-autores
Iara Lopes Duarte Figueiredo , Ivanete Gomes de Souza Ribeiro , Jadson Rabelo Assis
Resumo
Palavras-chave
Educação Inclusiva; Matemática; TEA; Ludicidade; Afetividade.
Modalidade
Comunicação oral
Área Temática
3 Educação e Diversidade

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Referência

FREITAS, GILSON JOSÉ DE et al. PRÁTICAS INCLUSIVAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: O LÚDICO E A AFETIVIDADE NA APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA. In: XVII Congresso Nacional de Pesquisa em Educação - COPED/2026 - MONTES CLAROS, 2026. Disponível em: <https://doity.com.br/anais/httpsdoitycombro-xvii-coped2026/trabalho/531196>. Acesso em: 05/09/2026 às 10:36

1 Alfabetização, Letramento e outras Linguagens
2 Educação Matemática
3 Educação e Diversidade
4 Tecnologias da Educação e Educação a Distância
5 Saberes e Práticas Educativas
6 Políticas Públicas e Gestão da Educação
7 História da Educação
8 Infâncias e Educação Infantil
9 Processos Educativos dos Povos e Comunidades Tradicionais e Movimentos Sociais

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