PRÁTICAS INCLUSIVAS NO ENSINO MÉDIO: ESTRATÉGIAS E DESAFIOS NA ARTICULAÇÃO ENTRE PROFESSORES DA SALA REGULAR E OS PROFESSORES DA SALA DE ATENDIMENTO ESPECIALIZADO PARA O ACESSO AO CURRÍCULO

Autor
Sirbene Silva da Paixao Pires
Co-autores
Rayanne Sousa Mota , Leiliane Ferreira e Silva Maciel , Doutora Bernarda Elane Madureira Lopes
Resumo
Palavras-chave
Educação inclusiva, Atendimento Educacional Especializado, Articulação de Práticas Pedagógicas.
Modalidade
Comunicação oral
Área Temática
3 Educação e Diversidade

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Referência

PIRES, Sirbene Silva da Paixao et al. PRÁTICAS INCLUSIVAS NO ENSINO MÉDIO: ESTRATÉGIAS E DESAFIOS NA ARTICULAÇÃO ENTRE PROFESSORES DA SALA REGULAR E OS PROFESSORES DA SALA DE ATENDIMENTO ESPECIALIZADO PARA O ACESSO AO CURRÍCULO. In: XVII Congresso Nacional de Pesquisa em Educação - COPED/2026 - MONTES CLAROS, 2026. Disponível em: <https://doity.com.br/anais/httpsdoitycombro-xvii-coped2026/trabalho/532179>. Acesso em: 05/09/2026 às 10:38

1 Alfabetização, Letramento e outras Linguagens
2 Educação Matemática
3 Educação e Diversidade
4 Tecnologias da Educação e Educação a Distância
5 Saberes e Práticas Educativas
6 Políticas Públicas e Gestão da Educação
7 História da Educação
8 Infâncias e Educação Infantil
9 Processos Educativos dos Povos e Comunidades Tradicionais e Movimentos Sociais

Comissão Organizadora

XV Congresso Nacional de Pesquisa em Educação: "ED

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