JOGOS DIDÁTICOS DIGITAIS COMO METODOLOGIA ATIVA NO ENSINO DE CIÊNCIAS

JOGOS DIDÁTICOS DIGITAIS COMO METODOLOGIA ATIVA NO ENSINO DE CIÊNCIAS

• Autor
• Mateus Ferreira da Conceição
• Co-autores
• GUSTAVO OLIVEIRA DE MEIRA GUSMAO
• Resumo

• Um dos principais objetivos desta atividade foi o de investigar a aplicação da gamificação como ferramenta de ensino e desenvolver um jogo interativo utilizando a plataforma Microsoft PowerPoint. Tendo como foco de estudo a análise do impacto dessa abordagem na motivação, engajamento e aprendizagem dos estudantes, explorando a eficácia da gamificação como recurso pedagógico.

  O Microsoft PowerPoint demonstrou ser uma ferramenta eficaz para a criação de jogos didáticos. Com o uso de hiperlinks e animações, foi possível construir uma estrutura interativa onde é possível navegar pelos conteúdos de forma não linear. Esse formato permitiu o desenvolvimento de um quiz educativo que se adaptava ao ritmo e às escolhas dos alunos, oferecendo uma experiência de aprendizado mais personalizada e flexível.

  Neste projeto foi analisado também a relevância dos jogos digitais como ferramenta educacional no contexto do ensino de física. Buscou-se destacar os seus benefícios e desafios e procurou-se exemplos concretos de como esta abordagem pode efetivamente promover a aprendizagem.

• Palavras-chave
• Jogos didáticos, Ensino, Ciências
• Modalidade
• Pôster
• Área Temática
• PIBIC-Ciências Exatas e da Terra